【课件】跨学科实践：制作隔音房间模型人教版物理八年级上册.pptxVIP

第二章声现象第5节跨学科实践：制作隔音房间模型

项目提出调查结果：

项目提出当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰家人和邻居。请同学们制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。

项目分析拆解问题1.选择“房间”模型：选择什么常见的物体当作“房间”？并说明选择的理由。2.房间的隔音材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？3.声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？4.怎样测试模型房间的隔音性能？

更易获得大小标准方便剪裁项目分析1.选择“房间”模型：选择什么常见的物体当作“房间”？并说明选择的理由。

隔音性能容易获得方便剪裁减小厚度项目分析2.房间隔音材料的选用要满足哪些要求？可以选用哪些材料？

墙体门窗缝隙项目分析3.声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置？

分贝仪闹钟放入房间模型前的响度闹钟放入房间模型后的响度闹钟放入空鞋盒后的响度相同距离项目分析4.怎样测试模型房间的隔音性能？

项目实施制作隔音房间模型材料：工具：

规划房间设计项目实施制作隔音房间模型小组合作完成隔音房间模型。测量墙面、门窗尺寸按设计裁剪门窗按设计放置隔音材料

规划房间设计项目实施制作隔音房间模型小组合作完成隔音房间模型。

测量墙面、门窗尺寸项目实施制作隔音房间模型小组合作完成隔音房间模型。

按设计裁剪门窗项目实施制作隔音房间模型小组合作完成隔音房间模型。

按设计放置隔音材料项目实施制作隔音房间模型小组合作完成隔音房间模型。

形成成果项目实施制作隔音房间模型小组合作完成隔音房间模型。

项目实施工具：测量隔音房间模型的性能

闹钟的位置在空鞋盒中在隔音房间中(开门)在隔音房间中(关门)响度/dB项目实施测量隔音房间模型的性能小组合作完成实验。注：以上响度均需在盒外同一位置测量

使用项目评价表，从隔音性能、空间占有率、材料是否易得和安全环保等方面对模型进行自评。展示交流项目评估评估内容水平A水平B水平C自评档次隔音性能关闭房间模型前后，闹钟声音响度变化明显，分贝仪有明显变化关闭房间模型前后，闹钟声音响度变化不很明显，分贝仪有明显变化关闭房间模型前后，闹钟声音响度变化不明显，分贝仪没有明显变化空间占有率隔音材料占有率较低，房间模型放入闹钟后仍有很大空间隔音材料占有率较高，房间模型放入闹钟后剩余空间不多隔音材料占有率很高，房间模型只能勉强地放入闹钟材料是否易得材料十分常见，不需要特意购买材料比较常见，可以轻易购买到没有找到额外材料，只使用了老师提供的材料安全性制作过程中，操作符合刀具的使用规范制作过程中，操作基本符合刀具的使用规范制作过程中，操作不符合刀具的使用规范环保性制作过程中，注重材料的使用率，剩余材料较少制作过程中，较注重材料的使用率，剩余材料较多制作过程中，没有注重材料的使用率，使用了额外的材料

展示交流总结反思请从项目完成过程中的经验、反思和如何继续改进模型三个方面进行小组讨论，形成总结发言。

展示交流项目拓展讨论：如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？

展示交流项目拓展模型在生产实践中的应用

石菁玮北京市朝阳区教育科学研究院附属学校