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2024-2025学年小学性教育与心理健康教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学性教育与心理健康教材，主要涵盖以下几个方面：

1.性教育：学生将学习身体的变化，了解男女生在生理上的差异，以及如何保护自己的隐私部位。

2.心理健康：学生将学习如何处理与同学间的友谊，如何面对学习压力，以及如何培养良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.性教育：学生已在之前的学习中了解了人体的基本结构，本节课将在此基础上引导学生认识身体的变化，进一步加深对生理知识的理解。

2.心理健康：学生在生活中已经有了一定的与人交往的经验，本节课将通过案例分析等方式，引导学生学会处理人际关系，提高心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有以下几点：

1.性教育：培养学生的性别意识，使学生能够正确看待性别差异，尊重他人，增强自我保护意识。

2.心理健康：帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的沟通能力；引导学生正确面对学习压力，培养学生良好的心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）性教育：理解身体的变化，认识男女生在生理上的差异，以及如何保护自己的隐私部位。

（2）心理健康：学会处理与同学间的友谊，面对学习压力，培养良好的生活习惯。

2.教学难点：

（1）性教育：学生对于身体变化的接受和理解，尤其是对性别差异的尊重和接纳。

（2）心理健康：学生如何正确面对学习压力，以及如何在生活中培养良好的心理素质。

对于性教育部分，学生可能在接纳性别差异这一方面存在难点，需要教师通过生动的案例、互动游戏等方式引导学生理解和尊重。心理健康部分，学生可能对于如何正确面对学习压力存在困惑，教师可以通过分享技巧、小组讨论等方式，帮助学生找到应对压力的方法。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法。讲授法用于向学生传授性教育和心理健康的基本知识；讨论法促进学生就相关话题进行交流和思考；案例分析法则使学生能够将理论知识应用于实际情境中。

2.为了让所有学生都能积极参与，我将设计一些具体的教学活动。例如，在性教育部分，我会组织学生进行小组讨论，分享对性别差异的看法；在心理健康部分，我会引导学生参与角色扮演，模拟处理人际关系的情景。

3.教学媒体的使用方面，我会利用多媒体课件和视频资料来辅助教学，帮助学生更直观地理解身体变化和心理健康的重要性。此外，我还计划使用互动式白板，以便在课堂上进行实时问答和讨论，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性教育和心理健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道性教育和心理健康是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于性教育和心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的重要性。

简短介绍性教育和心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解性教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍性教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解性教育的实际应用或作用。

3.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康的实际应用或作用。

4.性教育案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用性教育解决实际问题。

5.心理健康案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康解决实际问题。

6.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性教育或心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

7.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性教育和心理