第6课 数据初识 教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册.docx

第6课数据初识教学设计-浙教版（2020）信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课数据初识

2.教学年级和班级：浙江省初中七年级信息技术课

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：

-数据的概念与分类

-数据处理的基本方法

-数据收集与整理的实际操作

2.教学目标：

-学生能够理解数据的基本概念，区分不同类型的数据。

-学生能够运用数据处理的基本方法对数据进行整理和分析。

-学生能够通过实践活动，掌握数据收集与整理的基本步骤。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-通过生活实例引入数据的概念，激发学生的兴趣。

-引导学生思考数据在日常生活中的应用。

2.讲解与演示（15分钟）

-使用多媒体教具，讲解数据的概念与分类。

-演示数据处理的基本方法，如排序、筛选等。

3.实践操作（15分钟）

-学生分组进行实践活动，运用数据处理方法对给定数据进行整理。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.案例分析（10分钟）

-提供具体的数据案例，让学生分析并解释数据背后的信息。

-引导学生思考数据处理对决策的影响。

5.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调数据处理的重要性。

-提出拓展问题，引导学生课后思考。

四、作业布置

-请学生结合课堂所学，收集一组数据，并尝试使用所学方法对其进行整理和分析。

五、教学反思

-课后对教学效果进行反思，根据学生的反馈调整教学方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据的敏感性和关注度，使其能够主动发现和收集有价值的信息。

2.计算思维：通过数据处理的方法和技巧，培养学生运用计算机科学的方法解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数据分析和处理结果进行创新学习和问题解决的能力。

4.信息社会责任：使学生理解数据处理对个人和社会的责任，能够负责任地使用数据和信息。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的概念与分类：理解数据的定义，区分定性数据和定量数据，掌握数据的不同类型。

-数据处理的基本方法：学会使用排序、筛选等方法对数据进行整理和分析。

-数据收集与整理的实际操作：掌握数据收集的步骤，能够使用适当的工具进行数据整理。

2.教学难点

-数据处理的方法选择：学生可能难以判断在何种情况下使用何种数据处理方法。

-数据背后的信息解读：学生可能难以从数据中提取有价值的信息并进行正确的解读。

-实践操作的准确性：学生在实际操作过程中可能出现错误，如数据录入错误、处理方法使用不当等。

针对以上难点，教师应通过具体的案例分析、互动讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握数据处理的方法，提高学生的数据解读能力，并加强对学生实践操作的指导，确保学生能够准确无误地进行数据处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版（2020）信息技术七年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与数据初识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解数据的概念和分类。

3.实验器材：如果课程涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如数据收集工具、数据处理软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行实践活动和案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据的图片或视频片段，让学生初步感受数据的魅力或特点。

简短介绍数据的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数据在实际应用或作用。

3.数据案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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