幼儿园小班语言教案《好吃的早餐》含反思.docxVIP

幼儿园小班语言教案《好吃的早餐》含反思

活动设计背景

结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的力量。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿把握丰富的词汇。

活动目标

(1)教幼儿学会大方地在集风光前说话，并仔细倾听别人谈话。

(2)引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。

(3)丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒适的等。

(4)鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(5)引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。要求幼儿把握丰富的词汇。

活动预备

面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。

活动过程

(1)创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展现。

教师提问并告知幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿把握“早餐”这一词汇。

(2)幼儿自由谈“早餐”。(.教案来自:快思教.案网)

教师引导幼儿谈自己的生活阅历。教师参加谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的留意力集中在谈“早餐”上。

(3)幼儿集体谈“早餐”。

在幼儿自由交谈的根底上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。

(4)幼儿品尝早餐。

教师将事先预备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿心情高涨的状况下完毕活动。

教学反思

幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参加活动，能用简短的语言表达自己的意思，并情愿在集风光前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

活动内容接近幼儿的生活，阅历丰富，幼儿能积极参加。但材料的利用率还不太高。

小班语言教案《好吃的早餐》含反思这篇文章共2177字。