《运用有效的推理形式》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课题

运用有效的推理形式

教科书

书名：普通高中语文教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月

教学目标

1.了解推理、演绎推理的概念2.掌握三段论、假言推理

教学内容

教学重点：

1.熟悉掌握逻辑推理的三类有效形式之演绎推理教学难点：

1.三段论和假言推理的掌握

教学过程

一、导入

家里花瓶打碎了，爸爸问是谁打碎的，以下只有一个人说了实话。儿子：妈妈打碎的。

妈妈：不是我。

奶奶：也不是我。

根据以上内容，请你帮忙确定花瓶究竟是谁打碎的?二、新授

学习任务一

活动1:认识推理的概念

什么是推理?推理是从一个或几个前提推出新结论的过程。或者说是从一个或几个已知判断推出新判断的过程。

【动动脑】黑兔、灰兔和白兔三只兔子赛跑。黑兔说：“我跑的不是最快的，但比白兔快。”

问1:谁跑得最快?谁跑得最慢?

2:这个推理中有几个前提?得到的结论是什么?

活动2:认识推理的组成析例题，划成分

【例1】真正的马克思主义者是尊重科学的，所以不尊重科学的人不是真正的马克思主义者。

【例2】所有地质学家都是科学家，李四光是地质学家，所以，李四光是科学家。

活动3:了解推理的类型

主要有：演绎推理、归纳推理、类比推理……

学习任务二

活动1:了解演绎推理概念

演绎推理是根据某种一般性原理和个别性例证，得出关于该个别性例证的新结论的推理形式。

活动2:了解演绎推理形式

三段论、假言推理、选言推理、二难推理……

活动3:(1)了解演绎推理形式之三段论的概念和组成

——由两个含有一个共同项的性质判断作前提，得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。

——包含三个部分：大前提、小前提、结论。

【析例题，明概念】知识分子都是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都是应该受到尊重的。

活动3:(2)试画出三段论的推理形式图示活动3:(3)学会运用三段论

思考1:分析以下推理是否正确

(1)流行的东西都是受欢迎的，流行的程度越高，受欢迎的程度就越高。

(2)亚里士多德：如果宇宙无限，就不会有中心；地球是宇宙的中心；所以，宇宙是有限的。

思考2:根据三段论的推理形式，补全下面的推理过程

(1)如果有公民权，就必须尽公民的义务，你有公民权，所以，

思考3:修改书中案例(参教材p),使之正确。

《十五贯》中过于执的推理是一个无效的三段论。其推理过程为：

大前提：杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱

小前提：熊友兰有十五贯钱

结论：熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯。

学习任务三

活动1:(1)了解假言推理的概念——是指以假言判断为前提的推理。活动2:(2)析例题，找规律

【例】如果一个数的末位是0,那么这个数能被5整除；这个数的末位是0,

所以这个数能被5整除。

充分条件假言推理的基本原则：

①小前提肯定大前提的前件，结论就肯定大前提的后件；

②小前提否定大前提的后件，结论就否定大前提的前件。活动2:(3)按规律填空

必要条件假言推理的基本原则：

①小前提肯定大前提的后件，结论就要肯定大前提的前件；②小前提否定大前提的前件，结论就要否定大前提的后件【例】只有肥料足，菜才长得好。

,所以，

,所以，活动3:学会运用假言推理

思考：请根据充分条件假言推理的原则填空。

【例1】如果谁骄傲自满，那么他就要落后；小张骄傲自满，所以，

按原则一，小前提肯定大前提的后件，结论就要肯定大前提的前件。

【例2】楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”(《晏子使楚》)

【明确】这是一个必要条件的假言推理：只有出使狗国，才会从狗门入；我是出使到楚国来(非出使狗国);所以，我不从狗门入。

三、课堂小结

四、课后作业

1.分析推理形式

(1)一个词，要么是褒义的、要么是贬义的，要么是中性的。“结果”是个中性词，所以，“结果”不是褒义词，也不是贬义词。

(2)从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离。那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。(《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》)

2.根据文意填空：

当且仅当有商品存在，价值规律才起作用；现在有商品存在；所以，

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。