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幼儿园大班语言《月亮船》教案

幼儿园大班语言《月亮船》教案

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准

确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样

的呢？以下是作者为大家收集的幼儿园大班语言《月亮船》教案，欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言《月亮船》教案1

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、能遵守规则玩游戏。

活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

（2）教师提问，幼儿回答：

——“谁在哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

（1）幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪儿呢？”

3、阅读理解内容：

（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

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“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

（1）播放背景音乐，教师讲述故事。

（2）幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感

受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的

共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，

同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的`主动性

-整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事

脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对

于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿

讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能参与活

动，愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始

我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的

经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路

的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然

地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子

们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈

自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择

幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有