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部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读教案--第1页
课外古诗词诵读
【教学目标】
1.有感情地朗读并背诵这四首诗。
2.把握诗歌的内容,理解诗歌意境,提高分析鉴赏诗词的能力。
3.理解诗歌中蕴含的情感,领会诗歌主旨。
4.激发热爱祖国优秀传统文化的情感,提高文化品位和审美情趣。
【教学重难点】
1.教学重点:有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏美和韵律美,背诵古诗词。
2.教学难点:结合诗人的生活经历,体会诗歌中蕴含的情感,赏析诗句的炼字之妙。
【教学准备】
教学多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、设置情景,激情导入
教师:同学们,我们来玩一个抢答游戏,老师提出一个问题,大家可以举手抢答。
(1)杜牧是哪个朝代的诗人?
(2)这个朝代最著名的两位诗人是谁?后人合称他们为什么?
(3)除了“大李杜”还有“小李杜”,“小李杜”指的是哪两位诗人?
(4)秦淮,是一条河的名称。这条河是在哪个省?在古代它是个怎样的地方?
(5)《后庭花》是一首怎样的诗?
(题目依次出示)
预设:(1)唐朝。
(2)李白和杜甫,后人把他们合称为“大李杜”。
(3)“小李杜”指的是李商隐和杜牧。
(4)江苏省。秦淮河穿南京城而过,流入长江,两岸酒家繁多,是当时豪门贵族、官僚
士大夫享乐游宴的地方。
(5)据传是南朝陈后主所作,陈后主整日寻欢作乐,不理朝政,最终丢失了江山,因此
他所作的《玉树后庭花》也就成了亡国之音。
师:如今诗人杜牧夜泊秦淮,在这样的情形下又听到此曲,他的心情是怎样的?我们一
部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读教案--第1页
部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读教案--第2页
起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。
板书课题:(出示课件1)课外古诗词诵读
《泊秦淮》
一、知识备查,检查预习
教师:同学们,下面我们一起看看本诗的作者
预设:(出示课件4)
杜牧(803-852),唐代文学家,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人。其
诗在晚唐成就颇高,与李商隐并称为“小李杜”。有《樊川文集》。
教师:同学们,我们来了解一下本诗的写作背景
预设:(出示课件5)六朝古都金陵的秦淮河两岸,历来是达官贵们享乐游宴的场所,“秦
淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此,灯红酒绿,耳闻淫歌艳曲,触景生情,
又想到唐朝国势日衰,当权者昏庸荒淫,便感慨万千,写下了这首《泊秦淮》。
二、初读本诗,整体感知
教师:同学们,自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
预设:(出示课件6)
三、细读本诗,精读细研
教师:同学们,反复朗读诗歌,我们一起疏通一下本诗,用自己的话说说诗句的意思。
(出示课件7)
预设1:
部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读教案--第2页
部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读教案--第3页
(学生朗读本诗,自主翻译本诗)
学生:【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着清冷的河水和白沙,(船只)夜晚停泊在靠近秦
淮河边的酒家。
学生分析:前两句交代了时间、地点。首句描写了一幅朦胧的水色夜景,渲染出一种凄
清的气氛。次句点题,以“近酒家”引发思古幽情。
预设2:(出示课件8)
(学生朗读本诗,自主翻译本诗)
学生:【译文】卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨,还在对岸的酒楼里唱着《玉树后庭花》。
学生分析:后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民
之情。
四、深读本诗,合作探究
教师:同学们,我们再读诗歌,思考以下问题:
教师:同学们,“烟笼寒水月笼沙”一句有何作用?(出示课件9)
(学生朗读诗句,讨
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