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第三十三节：流行风配套教学设计(70)

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《英语》八年级下册Unit2SectionB3a，标题为“第三十三节：流行风配套教学设计(70)”。本节课主要围绕“流行风”这一主题展开，通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于流行的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

教学重点：1.掌握与流行风相关的词汇和短语，如“流行歌曲”、“时尚潮流”、“追随潮流”等。2.能够运用所学生词和短语进行简单的交流和讨论。3.提高听力理解能力，能够听懂并理解与流行风相关的对话和短文。4.提高阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。5.提高写作能力，能够运用所学生词和短语写一段关于流行风的小短文。

教学难点：1.掌握并正确使用与流行风相关的词汇和短语。2.提高听力理解能力，能够听懂并理解与流行风相关的对话和短文。3.提高阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。4.提高写作能力，能够运用所学生词和短语写一段关于流行风的小短文。

教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与流行风相关的词汇和短语，提高听说读写的能力。学生能够运用所学生词和短语进行简单的交流和讨论，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下对流行风的态度和看法，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析流行风的现象和特点，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，提高对问题的分析和解决能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预览、扫读、寻读等，提高听力理解和阅读理解能力。学生能够合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与流行风相关的词汇和短语，如“流行歌曲”、“时尚潮流”、“追随潮流”等。

2.能够运用所学生词和短语进行简单的交流和讨论。

3.提高听力理解能力，能够听懂并理解与流行风相关的对话和短文。

4.提高阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。

5.提高写作能力，能够运用所学生词和短语写一段关于流行风的小短文。

难点：

1.掌握并正确使用与流行风相关的词汇和短语。

2.提高听力理解能力，能够听懂并理解与流行风相关的对话和短文。

3.提高阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。

4.提高写作能力，能够运用所学生词和短语写一段关于流行风的小短文。

解决办法：

1.针对重点，通过词汇游戏、小组竞赛等方式，让学生在实际语境中练习并掌握词汇和短语。

2.利用多媒体资源，如歌曲、视频等，创设真实情境，激发学生兴趣，提高听说能力。

3.通过分角色朗读、小组讨论等方式，加深学生对文本内容的理解，提高阅读能力。

4.提供写作模板和示例，引导学生进行模仿和创作，结合小组互评，提高写作能力。

5.在教学过程中，教师应及时解答学生的疑问，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《英语》八年级下册Unit2SectionB3a的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如流行风的图片、图表、视频等，以便在课堂上为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组合作和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“流行风”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与流行风相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“流行风”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思