教科版八年级物理上册第三章教案教学设计.docx

教科版八年级物理上册第三章教案教学设计

一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.知道声音是如何产生的,知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质中传播速度不同。

2.了解乐音的特性。

3.知道噪声的危害和控制方法。

4.知道共鸣、回声这些声现象的原因,了解超声波、次声波在现代科技中的应用。

5.了解我国的民族乐器。

(二)核心素养要求

物理观念:认识声现象,了解各种声现象的本质。

科学思维:知道乐音的三个特性及其决定因素,能利用声音的波形图来区别不同的声音。

科学探究:探究声的产生和传播过程,了解设计探究的方法。

科学态度与责任:知道噪声的定义和噪声的危害,掌握控制噪声的方法,增强社会责任感。

第1节认识声现象

教材分析

一、课标分析

通过实验认识声音的产生与传播。

二、内容和地位分析

本节从声音产生的原因入手,说明声音的传播需要什么条件,到声音的接收范围的学习,是一个完整的过程,能够让学生建立起声现象的基本概念,为随后学习声音不同的特性做准备。

学情分析

学生刚学物理不久,虽然对学习物理有一定的兴趣,但是实验、观察、分析、概括等能力还较弱,对科学研究的方法认识还比较肤浅,因此本节课将让学生在体验中学习、在活动中学习、在美的熏陶中学习。通过学习进一步激发学生学习物理的兴趣,让学生体会到物理知识就在身边、感悟到物理学的美,并通过实验加深学生对知识的理解,进一步培养学生的探究意识和创新意识,培养学生动手动脑、实验观察和分析归纳的能力,让学生感悟和体验物理的科学探究方法。

教学目标

1.认识声现象,了解声是由物体的振动产生的。

2.认识声音的传播需要介质和真空不能传声;掌握声速的概念及相关计算。

3.了解人耳的听声范围、超声波和次声波。

核心素养

通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

重点难点

重点:通过实验了解声音的传播需要介质,真空不能传声。

难点:设计实验,说明声音是由物体的振动产生的。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

1.利用多媒体播放一段优美的音乐。

2.提出问题:

(1)声音是如何产生的?

(2)声音是如何传播的?

(3)人耳是如何听到声音的?

学生进入声音的世界,用心聆听。

利用优美的音乐,把学生带入声音的世界,激发学生的学习兴趣。

环节二:声的产生

实验要求:

1.请同学们利用课桌上的器材或自带的物体,让它们发声。

2.实验、观察、分析这些物体发声时的特点。

教师和学生们一起总结归纳出转换法这种物理研究方法。

学生利用器材分组进行实验:音叉、乒乓球、小鼓、绿豆、水、玻璃杯……

学生通过观察、体验、总结出结论:一切发声的物体都在振动。

对于一些不明显的振动现象,学生能够正确地运用转换法进行探究。例如,利用发声的音叉去接触乒乓球或水面;在鼓面上放上绿豆,敲击后绿豆弹跳起来等。

培养学生围绕问题进行实验的能力,激发学生的创新意识;培养学生动手实验,观察比较、归纳总结的能力;培养学生小组合作,共同探索的团队精神。

让学生体会到转换法这种物理研究方法。

环节三:声的传播

刚才听到的优美音乐和老师的授课声音是如何传播的呢?又是通过什么形式传播的呢?

探究活动1:真空不能传播声音。

教师播放演示视频,提醒学生注意观察实验的这几个方面:

(1)在没有抽出玻璃罩内的空气前,能看到泡沫的振动吗?能听到音乐吗?

(2)在用抽气机抽气的过程中,能看到泡沫的振动吗?说明什么问题?随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越稀少,听到的音乐有什么变化?

(3)如果玻璃罩内的空气全部抽尽,玻璃罩内变成真空,还能听到音乐吗?

学生思考。

实验结束后学生回答:(1)能看到泡沫的振动,能听到音乐。

(2)能看到泡沫的振动,说明音响发声。随着抽气的不断进行,音乐声越来越小。

(3)玻璃罩内变成真空,就不能听到音乐了。

通过实验让学生理解真空不能传播声音,同时在实验前将问题告知学生,可以让学生在观察实验时更具有针对性。

通过实验让学生理解空气可以传播声音。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节三:声的传播

(4)再让空气进入玻璃罩,听到的声音有什么变化?

(5)通过这个实验,你能得到什么结论?

探究活动2:空气传声。

(1)将两个音叉相互靠近放置。

(2)将乒乓球(或通草球)靠近一个音叉。

(3)敲击另一个音叉。

(4)观察到乒乓球(或通草球)跳动了起来。

教师提问:为什么乒乓球(或通草球)会跳动?

我们通过上面的实验可以得出结论:真空不能传播声音,但空气可以传播声音。那液体和固体能传播声音吗?

提问思考:声音如何传递能量?

教师演示实验:正在播放音乐的音箱,可使放在附近的烛焰抖动。

(4)声音由无变弱再变强。

(5)空气可以传播声音,真