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2024-2025学年小学生水上活动教学设计实践

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生水上活动教学设计实践

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生水上活动教学设计实践》。该章节内容主要围绕水上活动安全教育、水上活动技巧教学以及水上活动组织与实施等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的水上安全知识，如不在无家长看护的情况下私自游泳、不靠近水域边缘等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对水上活动的认识，提高学生的水上活动技巧，培养学生的水上活动组织与实施能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的安全意识和自我保护能力，提升学生的水上活动技能，以及培养学生的团队协作和组织能力。通过学习，学生将能够理解并遵守水上活动的安全规则，掌握基本的水上活动技巧，并在实际操作中能够运用所学知识，展现出良好的团队协作精神和组织能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中已经积累了一定的水上活动经验，对水上活动安全有所了解，如不私自游泳、不靠近水域边缘等。此外，学生在前置课程中已经学习了基本的水上活动技巧，如游泳、漂浮等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对水上活动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢游泳和水上运动的学生。他们在活动中表现出积极的态度和良好的学习动力。学生的能力方面，部分学生已经具备一定的水上活动技能，而部分学生可能还需在学习中逐步提高。学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，对于理论性的知识可能需要通过实际操作来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水上活动技巧时，部分学生可能会因为害怕水或对水有恐惧感而遇到困难。另外，学生在实际操作中可能对水上活动的安全规则理解不够深入，容易在活动中忽视安全问题。此外，部分学生可能在团队协作和组织方面存在一定的挑战，需要老师在教学中给予关注和指导。

教学资源

1.软硬件资源：游泳馆、救生设备、浮板、救生衣、计时器、喇叭等。

2.课程平台：学校自建的课程平台，用于发布教学资源和进行在线互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线测试系统等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、角色扮演、模拟演练等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段水上活动的safetyvideo引出本节课的主题，同时向学生提出问题：“Whatdoyouknowaboutwateractivitiessafety?”，让学生回顾已掌握的相关知识。随后，教师邀请一位学生分享他们家的游泳经验，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水上活动安全规则、水上活动技巧以及水上活动组织与实施等方面的内容。在讲解过程中，教师通过示范、实践、小组讨论等教学手段，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生参与课堂提问，回答关于水上活动安全规则、水上活动技巧等方面的问题。对于学生的回答，教师给予及时的反馈和评价，以巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师可通过提问引导学生发现和解决问题，提高学生的思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于水上活动安全规则的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师邀请学生分享答案，并解释解题思路。通过这种方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调水上活动安全规则和技巧的重要性。同时，教师鼓励学生在课后积极参与水上活动，将所学知识运用到实际中。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于水上活动组织与实施的家庭作业，要求学生在课后完成。作业要求学生结合所学知识，设计一份水上活动方案，并简要说明活动过程中的安全措施。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际情况，以提高教学效果和学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.水上活动安全规则

-不私自游泳、不靠近水域边缘

-游泳时需有成人看护

-游泳前进行热身运动

-不在水中嬉戏打闹，避免抽筋

-遇到紧急情况时保持冷静，及时呼救

2.水上活动技巧

-游泳基本动作：蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳

-漂浮技巧：人体漂浮、面部漂浮

-跳水技巧：正面跳水、反面跳水、转体跳水

-救生技能：救生员职责、救生技能实操

3.水上活动组织与实施

-活动策划：活动主题、活动时间、活动地点、活动流程

-活动筹备：人员安排、物资准备、安全措施

-活动进行：活动引导、现场管理、应急处理