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冀美版七上美11神奇的手教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《冀美版七上美11神奇的手》是一节美术课,主要内容是通过观察和分析自然界和生活中的手的形象,学习手的表现技巧,培养学生的观察力、想象力和创造力。课程内容包括:
1.欣赏和分析自然界和生活中的手的形象,了解手的表现手法和特点。
2.学习手的表现技巧,如线条、色彩、形状等,并通过实践练习手的表现。
3.创作一幅以手为主题的作品,展示自己的观察力、想象力和创造力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.图像识读:通过观察和分析自然界和生活中的手的形象,培养学生的图像识读能力,提高他们对手的形象和手的表现手法的认识。
2.美术表现:学习手的表现技巧,如线条、色彩、形状等,并通过实践练习手的表现,培养学生的美术表现能力。
3.创意实践:鼓励学生运用所学的表现技巧,创作一幅以手为主题的作品,培养学生的创新思维和创造力。
4.文化理解:通过欣赏和分析不同文化背景下手的形象,让学生了解和感受不同文化的特点和魅力,提高他们的文化理解能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够观察和分析自然界和生活中的手的形象,了解手的表现手法和特点。
2.学生能够运用所学的表现技巧,如线条、色彩、形状等,创作一幅以手为主题的作品。
难点:
1.学生对于手的表现手法和特点的理解和运用。
2.学生创作具有个性和创意的手的作品。
解决办法:
1.通过展示自然界和生活中的手的图片,引导学生观察和分析手的形象,让学生用自己的语言描述手的特点和表现手法。
2.教师进行手的表现技巧的示范,让学生亲自动手实践,通过反复练习和指导,帮助学生掌握手的表现手法。
3.鼓励学生进行想象和创造,提供一些创作灵感和参考资料,引导学生将自己的想法融入到作品中。
4.组织学生进行作品展示和评价,让学生互相学习和借鉴,提高学生的创作能力和审美水平。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2.课程平台:课堂教学。
3.信息化资源:手的图片素材、视频教程、在线艺术作品展示平台等。
4.教学手段:讲解、示范、实践、互动讨论、作品展示等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师展示一些自然界和生活中的手的图片,引导学生观察和思考手的形象和特点。提出问题:“你们注意到自然界和生活中的手有哪些特点和表现手法吗?”学生积极思考并回答问题。
2.讲授新课(10分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解手的表现手法和特点。介绍不同的线条、色彩、形状等表现技巧,并通过示范的方式展示手的表现过程。引导学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习(10分钟)
教师提供一些练习题,让学生亲自动手实践,运用所学的表现技巧进行手的创作。学生互相交流和讨论,教师给予指导和反馈,帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问(5分钟)
教师提出一些问题,引导学生思考和讨论手的形象和表现手法。鼓励学生提出自己的观点和问题,促进师生互动和思维的交流。
5.作品展示和评价(5分钟)
学生将自己的作品展示给全班同学,并进行自评和互评。教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议,提高学生的创作能力和审美水平。
6.总结和拓展(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,强调手的形象和表现手法的重要性。提出一些拓展性的问题,引导学生进一步思考和探索手在艺术创作中的运用。
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
a.艺术家作品:欣赏和分析一些著名的艺术家关于手的创作作品,如梵高、毕加索等。
b.文化背景:了解不同文化背景下手的象征意义和表现手法,如中国剪纸、印度手工艺品等。
c.摄影作品:观察和分析摄影作品中手的表达和情感传达,如街头摄影、人像摄影等。
d.设计作品:探索设计领域中手的设计元素和应用,如标志设计、插画设计等。
2.拓展建议:
a.组织学生参观美术馆或艺术展览,亲身体验和欣赏不同形式的艺术作品中手的表现。
b.邀请一位艺术家或手工艺人来课堂进行示范和分享,让学生更加直观地了解手的创作过程和技巧。
c.开展一个手工艺品制作活动,让学生亲手制作一件手工艺品,培养他们的动手能力和创造力。
d.引导学生进行手的故事创作,可以是漫画、故事书或动画短片,鼓励学生发挥想象力和创造力,将手的角色融入故事中。
e.建立一个线上作品展示平台,让学生分享自己的手工艺品或绘画作品,互相学习和交流。
内容逻辑关系
①观察和分析(5分钟)
-让学生观察自然界和生活中的手的形象,引导学生注意手的形状、线条、色彩等特点。
-鼓励学生用自己的语言描述手的形象和特点,培养学生的图像识读能力。
②表现和创作(10分钟)
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