1.学习伴我成长 (第1课时) 教学设计-三年级上册道德与法治.docx

1.学习伴我成长(第1课时)教学设计-三年级上册道德与法治

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是人教版三年级上册《道德与法治》第五单元“我们生活在一起”的第一课时“学习伴我成长”。本节课的主要内容是让学生理解学习的重要性，认识到学习是一个持续的过程，需要自觉、主动的态度。通过学习，学生能够懂得学习是一种责任，需要付出努力，并且在学习过程中要善于思考、发现问题，从而不断进步。同时，学生还能体会到学习带来的快乐，形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的自主学习能力，使学生能够自觉、主动地投入学习，养成良好的学习习惯。

2.提升学生的思考与问题解决能力，使学生在学习过程中能够积极思考，发现问题，从而不断进步。

3.培养学生的责任意识，让学生明白学习是一种责任，需要付出努力，才能取得好的成绩。

4.增强学生的学习动力，让学生体验到学习带来的快乐，形成积极的学习态度。

5.培养学生的人际交往能力，使学生在学习过程中能够与同学互相帮助、互相学习，共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解学习的重要性和价值：使学生认识到学习对于个人成长和未来发展的关键作用。

-培养自觉、主动的学习态度：引导学生树立正确的学习观念，主动参与学习活动，提高自我管理能力。

-掌握有效的学习方法：教授学生如何制定学习计划，如何高效利用学习资源，如何进行自我评估。

-体验学习的快乐：通过有趣的课堂活动和学生感兴趣的学习内容，让学生在学习中体验到乐趣。

2.教学难点

-自主学习能力的培养：学生往往依赖教师的指导，难以独立开展学习活动，需要教师设计合适的任务和环境，逐步引导学生自主学习。

-学习习惯的养成：学生可能缺乏良好的学习习惯，如定时定量学习、认真思考、主动提问等，需要教师通过长期的指导和激励来培养。

-学习动机的激发：对于学习缺乏兴趣的学生，教师需要创造积极的学习氛围，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣和内在动机。

-学习策略的应用：学生可能不熟悉如何有效地使用学习策略，如如何提炼重点、如何进行有效记忆、如何进行批判性思维等，这些都需要教师在课堂上进行专门的指导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与学习重要性、学习态度、学习方法等相关的研究资料、案例分析等，以便在课堂上提供给学生进行阅读和讨论。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如成功学习案例的纪录片、学习方法介绍的短片等，以直观的方式帮助学生理解和吸收知识。

4.实验器材：如果课程中包含实验环节，如模拟学习效果的简单实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，可能需要重新布置教室，设置出小组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的重要性。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学习在实际中的应用或作用。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、