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谈中医药院校英语专业复合型人才的培养--第1页

摘要：综合院校英语专业复合型人才如何培养，在贯彻新的英语专业教学大

纲十年来的今天已成为，一个热点议题。本文以全国九所中医药院校英语专业建

设现状为依据，探讨复合型人才培养目前所实施的策略及所面临的问题，以期这

一剖析能为全国中医药院校的英语专业人才培养提供借鉴。

关键词：英语专业；复合型人才；培养

十余年来，《高等学校英语专业英语教学大纲》在全国各类综合院校的英语

专业办学过程中，已经得到不同程度的贯彻与实施。各校英语专业办学的成果既

是目前回顾与研讨的依据，也是复合型外语人才培养向纵深方向发展的一个新的

起点。本文以全国9所中医药院校英语专业建设现状为依据，探讨复合型人才培

养目前所实施的策略及所面临的问题，以期这一剖析能为全国综合院校的英语专

业人才培养提供借鉴。

一、中医药院校英语专业的现状

全国23所中医药院校中，13所学校开办了英语专业，比例约占57％。根据

对其中9所院校(北京、成都、广州、湖南、长春、陕西、湖北、南京、浙江)所

做的调查，其办学模式有如下特点：

1创建时间、规模、专业方向各具特色

在9所院校中，创建英语专业点最早的在2001年，大部分建于20032004

年间。学制为5年的2所，学制4年的7所。目前各校在校生从160～460人不

等。9所院校所设置的复合专业方向，归纳起来有6个：中医药对外交流、翻译、

医学、医药、中医药、中医药贸易。

2课程设置以英语为主，中、西医学等课程为复合专业课程

英语课程作为专业主体课程涵盖了大纲规定的全部基础课和大部分的专业

课，各校平均学时数为1409学时。英语专业选修课总计28项，学时均为162

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虽然9所院校的专业方向不尽相同，医学课是各校基本必设的课程。内容

涉及现代医学基础概论、中医学基础概论、中药学、方剂学、药理学、中医诊断、

生理、病理学等，但学时数差异较大，平均达319学时。

3开设跨医学与英语两大学科的医学英语课程

医学英语课程是为英语和医学所搭建的一个交汇平台，使学生以英语为工具

从事医学知识的学习与运用。其内容涉及医学英语词汇、中医术语英译、医学英

语翻译、医学文献阅读、医学应用文写作、西方医疗保健体系等。这类课程也因

校而异，平均学时数达166学时。

总的说来，三类专业课程的总学时数达2056学时，其中英语课程学时数所

占比例最高，为76.4％，医学课程为15.5％，医学英语课程8.1％。

二、中医药院校英语专业复合型人才培养的基本格局

1确立英语加专业方向的复合型人才培养模式

由于社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和

基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，市场对单纯语言文学专业毕业生

的需求量正逐渐减小。因此，外语专业必须从单科的‘经院式’人才培养模式转

向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式”。大纲颁布10年后的今天对于复合

型人才的培养问题英语界的同仁们在反思，在探讨如何将这一办学理念进一步完

善与发展。中医院校的英语专业基本采取的是英语加专业方向的模式。这一类型

的英语专业大都成长在综合性大学或专业院校，由于缺乏历史的积淀、经验的积

累，没有传统的专业英语院校那么强大的语言环境，办学初期确实面临不少的困

难，学生、家长及社会也都采取观望的态度。然而，通过数年精心办学的实践，

依靠各