第11章 专题4 考查与人体代谢有关的系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版).docx

第11章 专题4 考查与人体代谢有关的系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版).docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第11章专题4考查与人体代谢有关的系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第11章专题4考查与人体代谢有关的系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)

课程基本信息

1.课程名称:北师大版七年级下册生物——人体代谢系统同步教学设计

2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级一班

3.授课时间:2023年4月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.掌握人体代谢系统的组成和功能,提高科学素养;

2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力;

3.增强学生的生命观念,理解生物体代谢的重要性和复杂性;

4.培养学生的团队合作精神,通过小组讨论和实验操作共同探究人体代谢过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了人体基本的生物学知识,如细胞结构、组织器官功能等,对生物学有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对与生活密切相关的生物学知识较感兴趣,尤其是与人体健康、疾病相关的主题。大部分学生的观察能力和实验操作能力较强,喜欢通过实验和实践活动来理解生物学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解人体代谢系统的复杂性方面可能会遇到困难,特别是对于代谢过程中的具体物质转化和调节机制。此外,学生可能对某些专业术语和概念理解不深,导致在学习过程中产生困惑。

教学方法与手段

教学方法:

1.问题驱动法:通过提出与人体代谢系统相关的问题,激发学生的思考和探究兴趣,引导学生主动参与学习。

2.案例分析法:通过分析具体的代谢疾病案例,让学生理解和掌握代谢系统的相关知识,提高学生的实际应用能力。

3.小组合作法:鼓励学生分组讨论和实验操作,培养学生的团队合作精神,提高学生的自主学习和解决问题的能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用PPT、动画和视频等多媒体资源,生动展示人体代谢系统的图像和过程,增强学生的直观感受和理解。

2.在线学习平台:运用教学软件和在线平台,提供丰富的学习资源和互动环节,方便学生自主学习和交流讨论。

3.虚拟实验模拟:利用虚拟实验软件,让学生模拟进行代谢实验操作,提高学生的实验技能和理解实验原理的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“人体代谢系统”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解人体代谢系统的知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“人体代谢系统”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“人体代谢系统”课题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解人体代谢系统的知识点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验人体代谢系统的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人体代谢系统的知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解人体代谢系统的知识点,掌握相关技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据“人体代谢系统”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与“人体代谢系统”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等)

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档