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人教版陈情表课件学习宝典
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中语文必修一第五单元《陈情表》。该文是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给魏国皇帝曹睿的一篇奏章,主要内容是诸葛亮为自己未能早日投奔曹魏、效忠皇帝而道歉,并陈述自己投奔刘备的心路历程以及现在的困境。
二、教学目标
1.学生能够理解并背诵《陈情表》全文,掌握文中重要的文言词汇和句式。
2.学生能够分析并欣赏诸葛亮的辞章风格,了解其忠诚、谦虚、坚毅的品质。
3.学生能够通过对比阅读,理解《陈情表》与其他文学作品在主题、情感表达方面的异同。
三、教学难点与重点
重点:学生能够理解并背诵《陈情表》全文,掌握文中重要的文言词汇和句式。
难点:学生能够深入分析诸葛亮的辞章风格,理解其忠诚、谦虚、坚毅的品质。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:学生课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1.导入:以情境引入,描述三国时期的历史背景,引导学生对《陈情表》产生兴趣。
2.阅读理解:让学生通读全文,理解文意,引导学生关注文中重要的文言词汇和句式。
3.分析讨论:分组讨论,让学生深入分析诸葛亮的辞章风格,理解其忠诚、谦虚、坚毅的品质。
4.案例分析:举例分析《陈情表》中的典型句式和修辞手法,让学生欣赏诸葛亮的文学才华。
6.作业布置:让学生完成《陈情表》的背诵和相关的练习题目。
六、板书设计
板书《陈情表》
板书内容:
1.历史背景
2.重要词汇
3.句式特点
4.辞章风格
5.主题思想
七、作业设计
1.作业题目:请将《陈情表》全文背诵并默写。
2.作业题目:请分析《陈情表》中的一个典型句式,并解释其意义。
3.作业题目:请结合课文内容,简要阐述诸葛亮的忠诚、谦虚、坚毅品质在文中的体现。
答案:
1.《陈情表》全文。
2.例如:“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”这句话采用了对仗和排比的修辞手法,表达了作者对国家危机的忧虑和紧迫感。
3.诸葛亮的忠诚体现在他一心一意效忠刘备,即便面临困境也不改其志;谦虚体现在他自称“臣本布衣,躬耕于南阳”,低调陈述自己的出身;坚毅体现在他即便遭遇困境,也始终坚持自己的信仰和目标。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:本节课通过讨论和案例分析,让学生深入理解了《陈情表》的内容和主题,提高了学生的文学鉴赏能力。但在课堂互动方面,可以进一步加强学生的参与度,提高课堂氛围。
拓展延伸:让学生进一步研究诸葛亮的其他文学作品,如《出师表》、《诫子书》等,分析其文学风格和思想内涵。
重点和难点解析
一、教学内容中的重点细节
1.《陈情表》的历史背景:三国时期,蜀汉丞相诸葛亮写给魏国皇帝曹睿的一篇奏章。
2.《陈情表》的辞章风格:诸葛亮的忠诚、谦虚、坚毅品质在文中的体现。
3.《陈情表》中的重要文言词汇和句式:如“先帝创业未半而中道崩殂”,“今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”
二、教学难点中的重点细节
1.诸葛亮的辞章风格分析:学生需要深入理解诸葛亮的忠诚、谦虚、坚毅品质,并能在文中找到具体的例证。
2.《陈情表》中的文言词汇和句式理解:学生需要掌握并运用文中的重要文言词汇和句式。
重点和难点解析
一、教学内容中的重点细节
1.《陈情表》的历史背景:三国时期,蜀汉丞相诸葛亮写给魏国皇帝曹睿的一篇奏章。这一背景是理解《陈情表》内容和主题的基础。诸葛亮在这个动荡的时代,面临着巨大的政治和军事压力,但他仍然坚持自己的信仰和目标,这体现了他的坚毅品质。
2.《陈情表》的辞章风格:诸葛亮的忠诚、谦虚、坚毅品质在文中的体现。诸葛亮的忠诚体现在他一心一意效忠刘备,即便面临困境也不改其志;谦虚体现在他自称“臣本布衣,躬耕于南阳”,低调陈述自己的出身;坚毅体现在他即便遭遇困境,也始终坚持自己的信仰和目标。这些品质是《陈情表》的核心,也是学生需要重点关注的内容。
3.《陈情表》中的重要文言词汇和句式:如“先帝创业未半而中道崩殂”,“今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”这些文言词汇和句式是学生学习《陈情表》的重点,也是理解文意的关键。学生需要通过反复阅读和练习,掌握这些词汇和句式的用法,提高自己的文言阅读能力。
二、教学难点中的重点细节
1.诸葛亮的辞章风格分析:学生需要深入理解诸葛亮的忠诚、谦虚、坚毅品质,并能在文中找到具体的例证。例如,在文中诸葛亮提到“先帝崩殂,今天下三分”,表达了他对国家危机的忧虑和紧迫感,体现了他的忠诚和坚毅。又如,他自称“臣本布衣,躬耕于南阳”,展现了他低调谦虚的品质。学生需要通过分析这些语句,深入理解诸葛亮的品质。
2.《陈情表》中的文言词汇和句式理解:学生需要掌握并运用文中的重要文言词汇和句式。例如,“先帝创业未半而中道崩殂”中的“创业未半”和“中道崩殂
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