几分之一的大小比较教学设计.doc

几分之一的大小比较教学设计

课题

几分之一的大小比较

单元

第八单元

学科

数学

年级

三年级

学习

目标

1.使学生结合具体情境初步认识几分之一,能结合具体图形理解几分之一的含义。

2.结合观察、操作等数学活动，引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

3.使学生掌握几分之一的大小比较。

重点

理解和掌握把一个物体平均分成若干份，取其中一份表示几分之一。

难点

掌握几分之一大小比较的方法总结规律

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、谈话导入：

通过之前的学习我们已经掌握了几分之一的表示方法并且能够结合图形写出几分之一，那今天我们一起来学习几分之一的大小比较

学生看课件。

讲授新课

1.学习分子是1的分数大小的比较。

比一比。

小组活动：你发现了什么？

学生通过模相直观的进行分数大小的比较，很容易地看出这两个分数的大小。

平均分成的份数越多，其中的一份也就越少。

分子都是1的分数，分母大的分数反而小

通过直观的图片，可以清楚地比较分子是1的两个分数的大小。再让学生观察发现了什么规律，从形象的图形到抽象的规律总结，在过程中培养学生的思维能力。