第1章 第4节 中国的民族2023-2024学年八年级上册地理高效课堂教学设计(湘教版).docx

第1章第4节中国的民族2023-2024学年八年级上册地理高效课堂教学设计(湘教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第4节中国的民族2023-2024学年八年级上册地理高效课堂教学设计(湘教版)

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册地理——中国的民族

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。通过学习，学生能够掌握中国各民族的分布特点、民族文化以及民族政策，培养学生的地理信息素养和地图技能。同时，通过分析各民族的风俗习惯，提高学生的人文素养，尊重和理解多元文化。此外，本节课还将引导学生关注民族地区的发展问题，培养学生的环境素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了地图阅读、地理位置的基本概念、中国的行政区划等知识。对于七年级的学生，他们可能已经对中国的民族有一定的了解，如了解汉族和其他少数民族的分布情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实际生活中的地理知识比较感兴趣，他们善于通过观察和实践活动来理解地理知识。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从地图和文字材料中提取有用的地理信息。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国的民族的形成和分布方面，学生可能会遇到一些困难。对于一些少数民族的名称、风俗习惯和宗教信仰，学生可能不太熟悉，需要通过具体的案例和图片来加深理解。此外，对于民族政策和民族团结的重要性，学生可能需要通过实际案例和讨论来深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级上册地理教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课相关的中国民族分布图、各民族的风俗习惯图片、民族政策的相关资料等，以便在教学过程中进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟民族分布的实验，需准备色卡、地图模型等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行有效的合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的民族”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的民族的形成和分布知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的民族”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国各民族的风俗习惯和宗教信仰等案例，引出“中国的民族”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的民族的形成、分布和民族政策等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握民族知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验民族知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的民族的形成、分布和民族政策知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握民族知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的民族的形成、分布和民族政策知识点，掌握民族知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国的民族的形成、分布和民族政策课题，