第13课垒泥塔_原创文档.pdfVIP

第13课垒泥塔

上海市书画版美术第八册

第十三课泥工:垒塔楼

浦东新区观澜小学龚怡课时建议:2课时

教学目标:

知识与技能:初步了解塔的造型特点、不同风格和用途，并能运用泥片和泥

条造型的技法制作塔型建筑。

过程与方法:通过图片欣赏等观察了解塔的基本造型特征，学习利用支架等

辅助工具来制作泥塔楼。

情感态度与价值观:在认识、制作泥塔的过程中感受陶泥制作的乐趣，感受

塔型建筑的独特美，体会塔的文化历史内涵。教学重点难点:

重点:运用泥片、泥条造型的技法加以装饰表现塔的风格特征。

难点:运用支架等辅助工具制作立体塔楼。

教学准备建议:

教具:课件图片、泥塔楼范作。

学具:陶土、牙签或小棒等辅助工具、瓶子或盒子等支架。教学过程:

一、聊一聊，了解塔

1、聊一聊:你知道那些塔,你了解塔的知识吗,

2、赏一赏:部分著名的塔。

3、议一议:

(1)思考交流:给你印象最深的是什么,什么样的建筑称作塔,

(2)归纳介绍:

,塔又称“佛塔”、“宝塔”。是一种东方传统建筑，多高耸型，最初用来供

奉或

收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经等。

,现代的塔也指高耸的塔形建筑。如埃菲尔铁塔、东方明珠电视塔、金字塔

等。,在不同的国家、地区有时也呈现不同的样貌风格。

说明:

在课的开始来聊一聊教学内容，能了解学生已有的知识信息，同时也可以让学

生的信息得到互补，并在接下来的教学中有所侧重。这里的赏一赏相对量少而简

单，只要求感受塔的基本特点，并通过议一议了解什么是塔、塔的由来、塔的不同

时代和地域风格。

二、赏一赏，分析塔

1、分析塔的基本结构

中国古代:塔基、塔身、塔刹(顶)

现代:塔身、塔顶(没明确的区分)

2、了解塔的主要形状

中国古代:四边形、六边形、八边形、十二边形等

现代:不规则

3、再欣赏:欣赏更多的塔(古、今、中、外)，观察不同风格塔的造型特点。

4、比一比:你喜欢哪种塔,古代和现代的塔有什么最大不同,

古代的塔大多带有宗教色彩，现代的塔大多以实用美观为目的。说明:

这里的欣赏可以选用古今中外不同风格特点的塔的图片，而且是建立在之前对

塔的结构和形状分析的基础之上，所以要引导学生在欣赏的时候有意识地关注塔各

部分的造型特点和装饰特点，为之后的创作埋下伏笔。三、做一做，垒泥塔

1、欣赏范作，揭示课题:

(1)欣赏范作，感受材质:看看老师的塔——泥塔。

(2)猜猜方法，揭示课题:垒泥塔。

2、学习垒泥塔的方法:

(1)回忆交流:以往学过的泥工方法，

(2)自主学习课本P，讨论:有什么主要的泥工方法和小窍门,

a)说说主要方法:堆泥块、推泥片、搓泥条。

b)找找小窍门:用瓶子或者盒子作内部支架，用牙签帮助连接或支撑。

(3)看看制作步骤:(教师示范部分)

推泥片?搓泥条?做支架(选合适的瓶子或盒子)?再装饰(用泥条或泥片)

说明:

通过复习回忆之前学过的泥工方法，加上自主学习交流课本知识，再辅以图示

甚至演示，找到方法窍门:运用泥片、泥条造型的技法加以装饰表现塔的风格特

征，运用瓶子或者盒子、牙签等辅助工具制作立体塔楼。

3、学生尝试制作，教师巡视指导

(1)作业内容:同桌合作，试着用陶泥制作一座你喜欢的塔。

(2)作业要求:

a)能基本表现出塔的形态特点。

b)制作完整，装饰适当，有独创性。

说明:

因为泥塔制作相对耗时，可以设计为同伴合作完成作品，而且合作作业有利于

同伴间互相帮助，也有利于同伴间不同创作水平的互补。

四、展一展，赏泥塔

1、作业展示:“塔林”。(KT板集中展示，彩色纸折立简单背景)2、欣赏作

品，体验创作成就感:

3、说说收获:你是如何构思的,在制作过程中遇到什么困难,如何克服的,

说明:

模仿少林寺的“塔林”展示学生作品，是一次集体作业再创作，主要是让学生

欣赏自己和同伴的作品，体会创作的成就感。同时，通过交流学习过程中的得失，

也可以引导强化本课学习的主要知识，并关注学生的个性化感受。五、找一找，

再拓展

1、向家长介绍我国古代最著名、最有价值的塔和世界著名的塔。2、再找找

关于更多与塔的相关资料，和同学们分享交流:如塔的种类、塔的结构、塔的不同

材质、塔的演变、塔