第四课时Lets learn小学英语教学设计.doc

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信息技术与学科教学融合优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

人教版义务教育教科书英语

章节

第二单元

学时

第四课时Letslearn

年级

六年级

教学目标

教学目标：

1、

1.能听、说、认、读、单词和词组：slow,down,stop,slowdown

2、能听、说、读、写句子：slowdownandstop,stopandwait,Let’sgo

教学重点难点

以及措施

重点：听说认读句子slowdownandstopatayellowlight,stopandwaitataredlight,Goatagreenlight.

难点：能用描述性语言叙述交通指示灯的作用。

学习者分析

六年级的学生已经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对英语交流也产生了一定的兴趣。但是孩子们对灵活运用所学语言知识有所欠缺,根据教材特点和学生的实际交际能力,确定本节课教学内容.

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体

使用及分析

Step1.Leadin

Lookatthepictures.

师生问答复习旧知从而引出新知。trafficlights

让学生复习并了解更多的单词，为本课的学习和拓展做好准备。

课件出示不同种类和颜色的灯，让孩子们说出英语。激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。

Step2.presentation

1.Learnaboutthetrafficlights

Howmanycolorsdoesthetrafficlightshave?(Three)Whatarethey?red,yellowandgreen)

让学生通过观看三种交通灯来回忆表示颜色的形容词。

出示三种交通灯的幻灯片，直观吸引学生学习兴趣和注意力，让孩子们在快乐中学习知识。

2.Learntrafficrules

1.在学习slowdownandstop时，引导学生联系单词snow,follow,找出ow发音规则，然后让学生自己拼出新单词。

图片与本课内容息息相关，很容易把学生的注意力转移到课堂上来。利用真实的情景教学，让知识融入生活，帮助学生更好的理解。

课件依次出示aredlight,ayellowlight,agreenlight，通过课件直观展示各种交通灯的作用，突出重点，化解难点，激发学生的兴趣。多媒体的适时使用，有效完成了本节课的教学任务，

3、Learnthedialogue

Listentothetapeandfillintheblack.2.Readthedialogueinpairsandactthedialogue.

听录音填空提高了学生听力能力，对话表演，拓展学生的思维能力，培养学生的想象力和综合运用的能力，

通过教师课件出示对话内容，让孩子感受到很真实的情境，让学生能更真实地运用所学，巩固所学，效果很好。

Step3.Practice

Makeadialogueinpairsandact.2.完成Letscheck练习题。

学生用自制的交通灯做对话然后在班级表演。

2.独立完成练习题。

通过自制交通灯直观的展示各种指示灯的作用，既简单又明了让学生在真实、轻松地环境下掌握知识，提高学习效率。小组表演对话，增强学生小组合作意识，达到在真实的语境交流的目的。巩固练习是检查孩子们对本课所学知识的检查。

通过多媒体演示本节课的习题和讲解习题，有效的突破了指示灯的作用这个教学难点，多媒体适时补充英语课堂中是很有必要的。可以使练习方式多样化，化抽象为具体，通过娱乐性的练习，让学生轻松地巩固所学知识。

Step4.Consolidation

小组创编对话并表演。

A:Excuseme,howcanIgettothe...(书店）.

B:Turnleftatthe...(图书馆).Letmehelpyou.Its...light.Slowdownandstop/Stopandwait/Go

自己先独立完成，然后读给组内成员听，并把错误的地方改过来在全班面前表演。表演时学生继续使用自己手中自制灯。

在真实的情景中运用所学知识，在策划的过程中既复习旧知又运用了新知，并拓展了新的句型，提升了学生的语言运用能力。

通过课件演示对话模版，引导学生认真思考的能力。激发学生独立思考和创新意识的宗旨，有利于学生更好的掌握新知。小组之间的操练，使学生兴趣大增，更能集中注意力倾听别人所说，进而能对别人的表现做出