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新部编本人教版四年级上册语文

教材分析

一、教材分析：

新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本

册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：

自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童

年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精

读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选

和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课

文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》

《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁

李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。

二、教学总目标：

1.能够借助汉语拼音阅读和学习普通话。

2、学会常用汉字250个，认识250个。要求学会的

字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，

大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到

离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字

法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整

齐。

4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中段

落间的停顿，读不同的声调。继续学习默读课文后，可以回答

老师提出的问题，初步了解课文内容。在老师的指导下，学生

可以预习课文，借助词典自学单词，第一遍阅读课文，提出问

题。通过多读多思学会阅读课文；学习如何在语境中理解关键

词；抓住课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30首左右

的优秀诗歌。借助词典或相关资料，自主阅读适当程度的书

籍，了解主要内容，逐渐养成课前预习、课后复习、课后阅读

的习惯。

5.认真听别人的发言，边听边思考，理解主要内容并能转

述。能用普通话清晰明了的说出一件事。

6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养

成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具

体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使

用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：

（一）关于字词

利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用

已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另

外，还要重视写字的指导。

（二）关于看图学文

指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，

体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。

（三）关于精读课文

1、继续重视词句训练：

（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

(2)注意词汇的积累和运用。

(3)理解关键句和含义深刻的句子。

(4)单词和短语的训练应着重于抓住意义深刻的重点单词和短

语的理解。

2，加强预习的指导

3，渗透阅读学习重点。

4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强

调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过

程中加深理解。

（四）关于略读课文

教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中

的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。

（五）关于积累运用

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

2.指导学生根据内容、顺序、完整的句子和流利程度来写文

章。

三、单元梳理及教学建议

第一单元：自然奇观

（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）

1．理解课文所描写的景观的特点，读中感悟的生动描写，体

会热爱自然、感叹自然的思想感情。

2．方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入

理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通

过梳理文章顺序把握文意的方法。

3．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规

律：抓特点，有顺序，写具体。如：《观潮》中潮来之时抓住

形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。

4．体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，

体会引号的不同作用。

5.观察和积累。积累课文中写的具体句子，并抄写或听写；

把文章中的语言变成自己的语言来报道文字；不同构词形式的

词；围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够

用自己的语言描述自然景物。

第二单元：思考提问

了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想

科技的发展。

1．体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。

体验按一定顺序解释事物的方法，比较解释的方法，举例