领略古代诗歌之美.docx

领略古代诗歌之美

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册第一单元第五课《领略古代诗歌之美》，主要涉及唐诗和宋词两大流派。教材内容包含了王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，苏轼的《江城子·密州出猎》等名篇。

二、教学目标

1.让学生通过学习古代诗歌，领略其语言之美、意境之美和情感之美。

2.提高学生的文学素养，培养他们热爱文学、欣赏美的情感。

3.使学生掌握一定的诗歌鉴赏方法，提高他们的语文综合素质。

三、教学难点与重点

1.难点：理解诗歌的意境和作者所要表达的情感。

2.重点：分析诗歌的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：播放古典音乐，让学生闭目感受，引导学生进入诗歌的意境。

2.诗歌欣赏：让学生朗读教材中的诗歌，感受诗歌的韵律美。

3.诗歌解析：教师对每首诗歌进行解析，分析诗歌的语言、意境、情感等。

4.例题讲解：选取具有代表性的诗歌，讲解诗歌鉴赏的方法和技巧。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，对给出的诗歌进行鉴赏分析。

6.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的鉴赏心得。

8.课后作业：布置相关的诗歌鉴赏作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书领略古代诗歌之美

2.板书内容：

诗歌语言美

诗歌意境美

诗歌情感美

诗歌鉴赏方法

七、作业设计

1.作业题目：请从教材中选取一首诗歌，运用所学知识对其进行鉴赏分析。

2.答案：

诗歌：《登鹳雀楼》

鉴赏分析：这首诗歌描绘了鹳雀楼上的美景，通过对大自然的赞美，表达了诗人对生活的热爱和对未来的向往。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”两句，运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了大自然的壮美。整首诗歌语言优美，意境开阔，情感丰富，给人以启迪和感悟。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对古代诗歌的欣赏和鉴赏能力有所提高，但在课堂上对诗歌情感的理解仍有待加强。在今后的教学中，要注重培养学生的情感体验，使他们能够更好地领略诗歌之美。

2.拓展延伸：可以让学生阅读更多的古代诗歌，提高他们的文学素养。同时，可以组织诗歌朗诵会等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

教学内容选自人教版八年级上册第一单元第五课《领略古代诗歌之美》，主要涉及唐诗和宋词两大流派。教材内容包含了王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，苏轼的《江城子·密州出猎》等名篇。这些名篇代表了古代诗歌的最高成就，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习这些名篇，可以使学生领略古代诗歌的语言之美、意境之美和情感之美。

二、教学难点与重点细节重点关注

教学难点是理解诗歌的意境和作者所要表达的情感。诗歌的意境是指诗歌通过语言的描绘，形成的具有独特艺术魅力的审美空间。诗歌的情感是指诗歌所表达的作者的思想感情。理解诗歌的意境和情感，需要学生具备一定的文学素养和审美能力。

教学重点是分析诗歌的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的基本方法。诗歌的艺术特色包括诗歌的语言、形象、情感等方面。诗歌鉴赏的基本方法包括：了解诗歌的背景，把握诗歌的主题，分析诗歌的结构，品味诗歌的语言，体会诗歌的情感等。

三、教学过程细节重点关注

1.情景引入：播放古典音乐，让学生闭目感受，引导学生进入诗歌的意境。这一环节的目的是让学生感受诗歌的美，激发他们对诗歌的兴趣。

2.诗歌欣赏：让学生朗读教材中的诗歌，感受诗歌的韵律美。这一环节的目的是让学生通过朗读，感受诗歌的语言美和韵律美。

3.诗歌解析：教师对每首诗歌进行解析，分析诗歌的语言、意境、情感等。这一环节的目的是让学生理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌鉴赏的方法。

4.例题讲解：选取具有代表性的诗歌，讲解诗歌鉴赏的方法和技巧。这一环节的目的是让学生通过具体的诗歌实例，掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，对给出的诗歌进行鉴赏分析。这一环节的目的是让学生巩固所学知识，提高他们的诗歌鉴赏能力。

6.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的鉴赏心得。这一环节的目的是让学生通过讨论，交流他们的鉴赏心得，提高他们的文学素养。

8.课后作业：布置相关的诗歌鉴赏作业，巩固所学知识。这一环节的目的是让学生通过作业，巩固所学知识，提高他们的诗歌鉴赏能力。

四、板书设计细节重点关注

板书设计包括板书和板书内容。板书是“领略古代诗歌之美”，板书内容包括诗歌语言美、诗歌意境美、诗歌情感美和诗歌鉴赏方法。通过板书，可以使学生对诗歌的美有一个全面的认识，掌握诗歌鉴赏的方法。

五、作业设计细节重点关注

作业设计要求学