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历史备课组工作计划（精选13篇）

历史备课组工作计划篇1

一、指导思想：

在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年

级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学

改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。

二、对教学各个层面的要求：

1.教学进度、本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1、2专

题。

2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发

挥，新老合作，取长补短。

本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲

授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时

要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修

改的使用别人或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优

化处理。

3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基

础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人

施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学

习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班和普通

班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

三、在课堂教学上要注意以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，

对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能

碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，

又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的

理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。

2.注意从实例出发，从感性到理性;注意运用对比的方法，比较相

近的知识点;注意从已有知识出发，启发学生思考。

3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的

自学能力。

四、组织开展有效的教研活动：

1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四

下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有

明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整

体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源

共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教

学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容

统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究，提

高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组

学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模

式的形成。

3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组

交给的各项任务。

历史备课组工作计划篇2

一、指导思想

认真贯彻学校、年级组精神，以新课程标准为指导，以课程改革

为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学教育质量为目标，

紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组教师积极性，团结

协作，努力提高教学水平和教育教学质量。

二、主要工作

1、本学年的教学任务是：完成历史必修三的新授。

2、按照学校总体部署，在备课组内努力推进有效课堂教学工作，

建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，展现知识的发现、

发展及形成过程，调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，使学生

得到切实的体验、感受，全面地、系统地掌握知识，培养能力，提高

素质。

3、研究课程改革背景下高考命题趋向的变化，以及高考题型特点、

解题技巧。

4、做好培优、补差工作，让同学提升学科学习能力。

三、工作要求及措施方法

1、集体备课和教师个人备课相结合。

按照学校要求，每周进行一次集体备课，时间定在每周一下午。

要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言准备，提出

教学的设想；其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。通过教师

间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和

教学质量。在备课过程中，应注重研究教材，科学处理教材，构建既

符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修

改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源

的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力量，又要充分地发挥教师