《陈太丘与友期》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）.docx

《陈太丘与友期》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《陈太丘与友期》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）

教学内容：

本节课的教学内容节选自统编版2024年七年级语文上册《陈太丘与友期》。本篇文章是文言文阅读的重要篇目，讲述了陈太丘与友人相期的故事，体现了古代社会的礼仪与道德观念，同时也锻炼了学生对文言文的理解能力。

教学目标：

1.能够理解并背诵文章内容。

2.能够理解文言文的语言特点，掌握一些基本的文言文词汇。

3.能够领会文章所传达的道德观念，并能够运用到日常生活中。

4.能够通过文章的学习，提高自己的阅读理解能力。

教学重点：

1.文章内容的理解与背诵。

2.文言文的语言特点和基本词汇的掌握。

3.文章所传达的道德观念的理解与应用。

教学难点：

1.文言文的语言特点的理解与运用。

2.文章深层含义的理解与领会。

教学方法：

1.讲授法：讲解文言文的语言特点，分析文章的深层含义。

2.互动法：引导学生进行小组讨论，分享对文章内容的理解和体会。

3.实践法：通过课后作业的布置，让学生将所学的道德观念运用到日常生活中。

教学步骤：

1.导入新课，介绍文章的背景和作者。

2.讲解文言文的语言特点，分析文章的深层含义。

3.分组讨论，让学生分享对文章内容的理解和体会。

4.布置课后作业，让学生将所学的道德观念运用到日常生活中。

5.总结课程内容，强调学习的重点和难点。

教学评价：

1.课后作业的完成情况，检验学生对文章内容的理解和背诵。

2.课堂参与度，检验学生的积极性和主动性。

3.课后访谈，了解学生对文章所传达道德观念的应用情况。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《陈太丘与友期》，使学生能够理解并运用文言文的语言，掌握一些基本的文言文词汇和句式，提高自己的文言文阅读能力。

2.思维品质：通过分析文章的深层含义，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，提出自己的见解和观点。

3.文化意识：通过学习古代社会的礼仪与道德观念，使学生能够了解并尊重传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信，将所学的道德观念运用到日常生活中。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文章内容的理解与背诵。

2.文言文的语言特点和基本词汇的掌握。

3.文章所传达的道德观念的理解与应用。

难点：

1.文言文的语言特点的理解与运用。

2.文章深层含义的理解与领会。

解决办法：

1.对于文章内容的理解与背诵，可以通过分段讲解，让学生逐一理解每个段落的意思，然后再整体背诵。

2.对于文言文的语言特点和基本词汇的掌握，可以通过举例讲解，让学生了解文言文的语言特点，并通过练习题让学生加以巩固。

3.对于文章深层含义的理解与领会，可以通过小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，教师进行引导和总结。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、互动法和实践法。讲授法用于讲解文言文的语言特点和分析文章的深层含义；互动法通过小组讨论，促进学生分享对文章内容的理解和体会；实践法通过课后作业的布置，让学生将所学的道德观念运用到日常生活中。

2.设计具体的教学活动：安排小组讨论，让学生在课堂上分享对文章内容的理解和体会，以促进学生参与和互动。此外，布置课后作业，让学生将所学的道德观念运用到日常生活中，以提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件辅助教学，展示文言文的语言特点和古代社会的礼仪与道德观念，以直观的方式帮助学生更好地理解和掌握文章内容。同时，运用网络资源，提供相关的阅读材料，丰富学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示古代礼仪的图片或视频，引导学生对古代礼仪产生兴趣。

问题提出：引导学生思考古代礼仪在现代社会的意义和价值。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

文章内容讲解：按照文章结构，逐段讲解文言文的语言特点和深层含义。

重点词汇解析：举例讲解文言文中的重点词汇，帮助学生掌握基本文言文知识。

道德观念阐述：引导学生理解并领会文章所传达的道德观念。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为后续巩固练习做好铺垫。

3.巩固练习（5分钟）

练习题布置：设计有关文章内容、文言文词汇和道德观念的练习题。

小组讨论：学生分组讨论练习题，分享解题过程和心得。

答案讲解：教师针对学生讨论的结果进行讲解，解答疑问。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，