7.1.2 烷烃的同分异构体（教学教学设计）高一化学同步备课系列（人教版2019必修第二册）.docx

7.1.2烷烃的同分异构体（教学教学设计）高一化学同步备课系列（人教版2019必修第二册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版2019必修第二册的7.1.2烷烃的同分异构体。本节课的主要内容是让学生了解烷烃同分异构体的概念，掌握同分异构体的书写规则和方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。通过对烷烃同分异构体的学习，使学生能够更深入地理解有机化合物的结构特点，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活和以后的学习都有很大的关联。在日常生活中，许多有机物都存在同分异构体，如汽油、塑料等。在学习中，同分异构体的概念和书写规则也是学习其他有机化合物的基础。因此，对本节课内容的学习，对学生的知识体系的构建和能力的培养都具有重要意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：通过学习烷烃同分异构体的概念和书写规则，使学生能够理解并描述烷烃同分异构体的结构特点和性质。

2.思维能力：通过分析烷烃同分异构体的书写方法和规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.实践能力：通过实际操作，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。

4.科学态度：通过对烷烃同分异构体的学习，使学生能够树立科学的态度，对待科学问题严谨、细致，培养学生的科学探究精神。

5.情感、态度与价值观：通过学习烷烃同分异构体的知识，使学生认识到化学与生活的密切联系，增强学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.烷烃同分异构体的概念理解和书写规则。

2.能够运用烷烃同分异构体的知识解决实际问题。

难点：

1.烷烃同分异构体书写规则的理解和运用。

2.分析并解决实际问题时，对烷烃同分异构体知识的运用和灵活运用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子和讲解，使学生理解烷烃同分异构体的概念和书写规则。引导学生通过绘制结构简式，加深对同分异构体的理解。

2.对于难点内容，可以通过实际案例和练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固烷烃同分异构体的知识。同时，引导学生进行小组讨论和交流，激发学生的思维，提高学生解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题和案例，引导学生思考和探索烷烃同分异构体的概念和书写规则，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的合作和互助，提高学生解决问题的能力和思维能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，绘制烷烃同分异构体的结构简式，加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示烷烃同分异构体的结构模型和实例，生动形象地展示知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行动画演示和交互式教学，增强学生的参与感和实践能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烷烃同分异构体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道烷烃同分异构体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于烷烃同分异构体的图片或视频片段，让学生初步感受烷烃同分异构体的魅力或特点。

简短介绍烷烃同分异构体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.烷烃同分异构体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烷烃同分异构体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解烷烃同分异构体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍烷烃同分异构体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.烷烃同分异构体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烷烃同分异构体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烷烃同分异构体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烷烃同分异构体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用烷烃同分异构体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论烷烃同分异构体未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烷烃同分异构体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烷烃同分异构体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论