2024-2025学年小学生户外体育拓展教学设计.docx

2024-2025学年小学生户外体育拓展教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生户外体育拓展教学，选用教材为《小学体育课程标准》和《小学生户外体育活动指南》。本章节内容以培养学生户外体育活动兴趣、增强身体素质、提高团队协作能力为目标，结合课本中关于户外体育活动的理论知识，以实际案例形式设计课程。课程内容涵盖户外体育活动的意义、组织形式、安全注意事项等方面，旨在帮助学生掌握户外体育活动的基本知识和技能，培养健康的生活习惯。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的户外体育核心素养，包括身体健康、心理健康、团队协作、自主学习、安全意识和运动技能。通过学习，学生将能够理解户外体育活动的意义，增强身体素质，提高团队协作能力，培养自主学习能力和安全保护意识，掌握一定的运动技能，养成积极锻炼的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中可能已经有了一定的户外体育活动经验，了解一些基本的体育活动和运动项目，如跑步、跳绳、篮球等。他们可能知道户外体育活动对身体健康的好处，以及一些简单的运动技巧和安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对户外体育活动感兴趣，尤其是那些喜欢运动和户外活动的学生。他们可能具有较强的动觉学习能力和团队合作能力，喜欢通过实践和体验来学习。同时，一些学生可能具有较强的视觉学习风格，喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行户外体育活动时可能遇到一些困难，如运动技能不熟练、团队合作不畅、安全意识不强等。他们可能在动作协调、耐力、灵活性等方面存在挑战，需要教师的指导和支持。此外，学生可能对一些复杂的动作或技巧感到困惑，需要明确的指导和示范。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括学校操场、篮球场、足球场、跳绳、球类等体育器材；课程平台使用《小学体育课程标准》和《小学生户外体育活动指南》；信息化资源利用多媒体教学，如户外体育活动视频、图片等；教学手段采用讲解示范、分组练习、团队游戏等，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。

教学过程

1.导入：以一个问题引起学生的思考，例如：“你们知道户外体育活动对我们的身体有哪些好处吗？”让学生回顾已有的知识，激发他们对新课程的兴趣。

2.教学内容一：户外体育活动的意义。我会用PPT展示一些户外体育活动的图片，并结合课本内容，详细讲解户外体育活动对身体健康、心理健康等方面的积极影响。我会让学生参与进来，分享他们参加户外体育活动的经历，以增强他们对这一部分内容的理解。

3.教学内容二：户外体育活动的组织形式。我会介绍不同的户外体育活动组织形式，如班级活动、校际比赛等，并让学生参与讨论，分享他们最喜欢的户外体育活动组织形式及其原因。

4.教学内容三：户外体育活动的安全注意事项。我会通过讲解和示范，让学生了解在进行户外体育活动时应注意的安全事项，如热身运动、正确使用体育器材等。我会组织学生进行一些简单的户外体育活动，并强调安全注意事项，以确保他们在活动中的安全。

5.实践活动：我会组织学生进行一些实际的户外体育活动，如篮球比赛、跳绳比赛等，让学生将所学的知识和技能应用到实际活动中。在活动中，我会关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高运动技能和团队协作能力。

6.总结与反思：在课程的最后，我会让学生回顾所学内容，总结户外体育活动的意义、组织形式和安全注意事项等。同时，我会鼓励学生分享他们在实践活动中的收获和感受，以培养他们的自主学习和反思能力。

7.课后作业：我会布置一道课后作业，要求学生结合所学内容，写一篇关于户外体育活动的短文，以加深他们对课程内容的理解和记忆。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：我会给学生推荐一些关于户外体育活动的书籍和文章，如《户外运动指南》、《小学生户外体育活动手册》等，让他们在课后阅读，进一步了解户外体育活动的知识和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：我会鼓励学生在课后参与户外体育活动，如加入学校的体育俱乐部、与朋友一起进行户外运动等。同时，我会让他们观察和记录自己在活动中的表现，思考如何提高自己的运动技能和团队协作能力。

3.组织学生进行小组讨论和分享：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课后参与户外体育活动的经历和感受。通过交流和讨论，学生可以相互学习，取长补短，提高自己的户外体育能力。

4.开展户外体育竞赛：我会组织学生参加学校或社区的户外体育竞赛，如篮球比赛、跳绳比赛等。通过参与竞赛，学生可以检验自己的运动水平，提高自己的竞技能力，同时培养团队合作和竞技精神。

5.邀请专家进行讲座：我会邀请户外体育活动的专家或优秀运动员来校进行讲座，分享他们的经验和故事