1.1 科学并不神秘 教案.docx

1.1科学并不神秘教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1科学并不神秘教案

教材分析

本节课人教版《科学》八年级上册第一单元“科学探究”，第一课时“科学并不神秘”。本节课是在学生已经学习了初中物理、化学、生物等科学课程的基础上，对科学探究的基本环节和方法进行系统的梳理和归纳。通过本节课的学习，使学生明确科学探究的意义，会用科学的方法去探究和解决问题，培养学生科学探究能力和创新精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究核心素养，通过探索科学并不神秘的主题，使学生深刻理解科学探究的意义和价值。具体目标如下：

1.学生能够运用观察、实验、分析等方法，去探究和解决问题，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.学生在探究过程中，能够遵循科学方法，正确地提出问题、假设、设计和实施实验，并分析得出结论，提升学生的科学思维能力。

3.学生通过参与课堂讨论和交流，培养学生的合作交流能力，提高学生的科学素养和创新精神。

4.学生能够将所学科学知识和方法应用到生活实际中，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：科学探究的基本环节和方法。

难点：如何运用科学方法去探究和解决问题。

解决办法：

1.针对重点，通过多媒体展示和教师讲解，使学生明确科学探究的基本环节和方法，并能够在实际问题中应用。

2.对于难点，采用案例分析、小组讨论和课堂实践等方式，让学生在具体问题中学会提出问题、假设、设计和实施实验，并分析得出结论。

3.教师引导学生参与课堂互动，及时解答学生在探究过程中遇到的问题，帮助学生建立科学思维。

4.创设生活情境，让学生将所学知识和方法应用到实际问题中，巩固所学内容，提高解决实际问题的能力。

5.鼓励学生开展课外科技活动，培养学生的创新精神和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》八年级上册第一单元“科学探究”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解科学探究的基本环节和方法。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学并不神秘”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学探究的基本环节和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“科学并不神秘”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“科学并不神秘”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的基本环节和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学探究的基本环节和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学探究的基本环节和方法，掌握科学探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“科学并不神秘”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：