内蒙古名校联盟2023-2024学年高二下学期教学质量检测语文试题(含答案).pdfVIP

高二语文考试

考生注意：

1．本试卷共150分，考试时间150分钟。

2．请将各题答案填写在答题卡上。

3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册第一、二单元。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

雨本是自然界普通、寻常的事物，但到了敏感而又细腻的诗人笔下，

便成了鲜活隽永的审美意象。诗圣杜甫说“片云头上黑，应是雨催诗”。

雨就像诗人情绪宣泄的催化剂，使诗人压抑的情感外泄，从而催生出

千变万化的动人诗篇。雨就像拨动着诗人心灵深处的那根琴弦，诗人

伴着这美妙的乐章挥写自己的诗意人生。

根据《全唐诗》可知，盛唐诗人王维诗歌中写雨“”之处共有三十五处，

差不多每十首诗就会有一首写到雨“”。具有典型代表的如《春园即事》：

宿“雨乘轻屐，春寒著弊袍，开畦分白水，间柳发红桃。草际成棋局，

林端举桔槹。还持鹿皮几，日暮隐蓬蒿。”这首诗写初春时节一场夜

雨过后，诗人穿着轻便的木屐和破旧的袍子来到田园的所见所为，悠

然闲适的生活生动活泼地呈现在我们面前。这场春雨激发了诗人田园

闲逛的兴致，催生出了悠然自得的山水诗篇。王维笔下反映这类题材

的写雨“”诗篇非常之多，如《积雨辋川庄作》云积“雨空林烟火迟，蒸

藜炊黍饷东菑”，积“雨”在表现作者生活之闲适上起到了关键的作用，

被积雨“”淋过而不能点着的柴火丝毫不会影响诗人做饭的情绪，从侧

面体现了诗人淡泊宁静的心境。又如《秋夜独坐》云雨中山果落，“

灯下草虫鸣”，潇潇夜雨，诗人竟能听到虫鸣，或许更多是诗人想象

的成分，或是心灵感应到的成分。诗人巧用雨中山果落“”来述说宁静

的心绪。

盛唐山水田园诗的大量出现，与隐逸之风盛行有直接关系。这一时期

的诗人，多有或长或短的隐居经历，有些诗人即便身在仕途也向往归

隐山林，有一种隐居情结，王维就是一位亦官亦隐“”的诗人。盛唐诗

人隐居不是消极遁世、为隐居而隐居的纯粹隐者，他们有的以隐居作

为步入仕途的终南捷径，有的将归隐作为净化心灵、提升品格的方式，

显然王维属于后一种。盛唐经济的繁荣、国力的强盛为出现如此饱受

山川英灵之气的诗作创造了条件。身处太平盛世的王维才可能写下雨

洗过后的澄净与静谧。加上诗人深受禅宗佛理的影响，使其创作从观

雨“”方式到对雨“”心态都饶有禅意和禅机。诗人笔下的写“雨”诗描绘

了一种不食人间烟火的理想生活，这种山水隐居生活与盛世景象非常

契合。

处于盛唐向中唐过渡的诗人杜甫，其诗以雨“”为题的就有近五十首，

内容涉及雨的篇目更是众多。杜甫笔下的写雨“”诗多与农事和征战有

关，体现出杜甫是一位忧国忧民的诗人。例如家喻户晓的《春夜喜雨》，

我们可以体会到当一场来得及时、滋润万物的春雨降临时诗人极大的

喜悦之情。诗中对春雨的描写体察入微，入化传神，不愧为古往今来

最好的雨之颂歌。首联好“雨知时节，当春乃发生”，一个知“”字写出

了雨的灵性，称为好雨“”，因为它对于农业生产来说是一场甘霖，可

解农民的焦虑与忧愁。颔联“随风潜入夜，润物细无声”用拟人的手法

写出了春雨之好。潜“”字、“细”字用字精工，刻画出了春雨的神韵。

尾联则是诗人的联想，想象春花经细雨滋润后花枝若重，一幅生机盎

然的景象。全诗都紧扣诗题中的“喜”字来写，表明杜甫是一位与民同

乐的诗人。又有《秋雨叹三首其二》：·“阑风伏雨秋纷纷，四海八荒

同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分。禾头生耳黍穗黑，农夫

田父无消息。城中斗米换衾裯，想许宁论两相直。”则反映了霖雨涝

灾给庄稼带来的危害。从杜诗中不难看出，无论是旱灾还是涝灾，都

成了诗人关心的话题，诗人与百姓同甘共苦。

晚唐大家李商隐以雨“”为题的诗有十二首，而诗中出现雨“”字的诗歌

共计52首。《夜雨寄北》云：君问归期未“有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”在秋雨霏霏的夜晚，诗人写信

答复远方的妻子：我对你的思念就像这巴山的夜雨涨满了整个秋池，

可是你问我的归期我却不能回答。不知何时我们才能相聚共剪西窗之

烛，待到那时我一定把我的思念之情告诉你。诗人旅居巴山，接到家

书，夜不能寐，又逢夜雨霖霖，秋池涨溢，更添人愁思。明人周珽评

价说“以今夜雨中愁思，冀为他日相逢话头