《合欢树》参考课件4.pptVIP

合欢树史铁生史铁生知青（陕北）作家（地坛）

2002年华语文学传媒奖对史铁生的授词

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作听课文录音（7-12自然段）思考：母亲与合欢树有什么关联？合欢树母亲路边的“含羞草”种在花盆第二年没有发芽不舍得扔第三年长出叶子常去侍弄第四年（茂盛）栽在窗前的地上（念叨）（执着地培育）品读1-6自然段段落，有没有那些地方特别打动你？我（心理）母亲（细节、语言）二十岁我双腿残废母亲全副心思放在颓废、沮丧给我治病上（《秋天的怀念》）每一回都虔诚地抱着希望以后我选择写作“那就好好写吧”另走新路抱着希望三十岁我小说发表母亲不在人世喜悦中的遗恨……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。——史铁生《秋天的怀念》母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻……史铁生《我与地坛》

“我”如何对待合欢树

（把握作者复杂的情感体验）不愿意去心里一阵抖不如去看看（开花）（老记着孩子）再看不到它了悲伤也成享受

悲伤也成享受?

合欢树长高了，母亲的爱还在延续并且在不知不觉中恩惠那个窗前的小孩，而那个小孩延续着我的生命、我的记忆。问题：为什么以《合欢树》为题，而不是《我的母亲》？线索：串连起母亲、我、孩子情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。象征意义：希望、信念、爱……（以小见大）以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。 《合欢树》艺术特色： （1）语言：平淡中见深沉。(2)行文方式：闲笔不闲。结尾段，是否画蛇添足？作者并没有将文章局限在母亲和我之间，而又添上一个“瞪着眼睛看树影儿的”的无名孩子，史铁生并不是个沉浸在自我世界的作家，有了无名小孩的出现，他的自我才扩大，文章才宽广、深远。