人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元　快乐的do re mi《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》教学设计.docx

人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元快乐的doremi《唱歌爱唱歌的小杜鹃》教学设计

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教学内容

人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元快乐的doremi，本节课以《唱歌爱唱歌的小杜鹃》为核心教学内容。主要包括以下内容：

1.学唱《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词。

2.认识简谱中的高音符号，了解其作用。

3.学习简单的音乐术语，如“强音”、“弱音”、“渐强”、“渐弱”等。

4.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。

5.增进学生对我国民族音乐的了解，传承民族音乐文化。

核心素养目标

1.提高音乐审美能力，感受音乐作品中的美好情感，激发学生对音乐的热爱。

2.培养音乐表现力，通过歌唱、动作等形式，自信地表达自己对音乐的感悟。

3.增强团队协作能力，学会与他人共同演唱，体验集体合作的音乐魅力。

4.培养音乐创造力，鼓励学生对歌曲进行简单的改编和创作，激发创新思维。

5.提升文化自信，了解歌曲背后的民族音乐文化，增强对民族音乐的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的旋律、节奏及歌词，特别是歌曲中的高音部分。

-理解并运用简谱中的高音符号。

-识记并表现音乐术语，如“强音”、“弱音”等在歌曲中的具体应用。

2.教学难点

-歌曲中高音的准确演唱，对于三年级学生来说，高音部分可能存在发声难度，需要指导学生掌握正确的呼吸和发声方法。

-简谱高音符号的认识与运用，学生需理解高音符号与普通音符的区别，并能准确读谱。

-音乐术语的识记与实际应用，学生需要理解每个音乐术语的意义，并在歌唱时正确地表达出来，如“强音”要唱得响亮、有力，“弱音”要唱得轻柔、缓和。

-集体合作演唱时的协调性，学生需学会与同伴配合，保持节奏和音准的一致性，这对于他们来说是具有挑战性的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级音乐上册教材，方便学生学习歌曲和简谱知识。

2.辅助材料：准备《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的音频、视频，以及含有高音符号和音乐术语的简谱示例图。

3.教学器材：准备电子琴或钢琴，用于伴奏和演示高音部分；准备卡片，写上音乐术语，便于学生认识和记忆。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行集体演唱和讨论；设置表演区，供学生展示歌唱成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《爱唱歌的小杜鹃》歌曲预习资料，包括歌曲音频、简谱和音乐术语介绍。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和高音符号，设计探究性问题，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，尝试理解简谱中的高音符号。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如简谱练习、疑问记录）提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述小杜鹃的故事引入歌曲，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和高音符号，通过示范和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计集体合唱、小组合作练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与集体合唱和小组合作练习，体验歌曲演唱的乐趣。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲演唱技巧。

实践活动法：设计实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置课后练习，如回家后向家人展示所学歌曲。

提供拓展资源：推荐相关音乐作品和简谱学习资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提高自己的音乐素养。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

学生学习效果

1.歌曲演唱能力：学生能够熟练地演唱《爱唱