苏教版小学数学说课稿评价方法.docx

苏教版小学数学说课稿评价方法

一、教学内容

本节课选自苏教版小学数学教材，第五册第五单元《认识分数》。具体内容包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。

2.学生能够运用同分母分数的加减法、异分母分数的加减法法则进行计算。

3.学生能够借助实际情景，解决与分数相关的实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法计算。

2.教学重点：分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、笔、分数卡片。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一个水果分发的实际情景，引导学生思考如何用数学方法表示这个情景。

2.分数的比较：教师引导学生认识分数，讲解分数的比较方法，并通过例题讲解和随堂练习巩固知识点。

3.同分母分数的加减法：教师讲解同分母分数的加减法计算法则，通过例题讲解和随堂练习帮助学生掌握计算方法。

4.异分母分数的加减法：教师讲解异分母分数的加减法计算法则，通过例题讲解和随堂练习帮助学生掌握计算方法。

六、板书设计

1.分数的比较

分数比较方法：分子相同，分母大反而小；分子大，分母相同就大；分子分母都大，就不知道了。

2.同分母分数的加减法

计算法则：分母不变，分子相加（减）。

3.异分母分数的加减法

计算法则：先通分，再计算。

七、作业设计

答案：

答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

2.教师引导学生运用所学知识解决实际问题，拓展学生的知识运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选自苏教版小学数学教材，第五册第五单元《认识分数》。具体内容包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。这些内容是学生初步建立分数概念，理解分数意义的重要环节，也是后续分数学习的基础。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。

2.学生能够运用同分母分数的加减法、异分母分数的加减法法则进行计算。

3.学生能够借助实际情景，解决与分数相关的实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法计算。这是难点，因为涉及到分数的通分、约分等较为复杂的运算过程。

2.教学重点：分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、笔、分数卡片。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一个水果分发的实际情景，引导学生思考如何用数学方法表示这个情景。例如，将一个苹果分成4份，小明吃了其中的2份，小红吃了其中的1份，如何用数学方法表示小明和小红吃掉的苹果部分？

2.分数的比较：教师引导学生认识分数，讲解分数的比较方法，并通过例题讲解和随堂练习巩固知识点。例如，比较1/4和1/3的大小，学生可以通过画图或找规律来理解1/4小于1/3。

3.同分母分数的加减法：教师讲解同分母分数的加减法计算法则，通过例题讲解和随堂练习帮助学生掌握计算方法。例如，计算3/4+1/4，学生可以理解为3个1/4加上1个1/4，结果是4个1/4，即1。

4.异分母分数的加减法：教师讲解异分母分数的加减法计算法则，通过例题讲解和随堂练习帮助学生掌握计算方法。例如，计算2/3+1/4，学生需要先找到两个分数的公共分母，这里是12，然后将两个分数通分后相加，得到8/12+3/12=11/12。

六、板书设计

1.分数的比较

分数比较方法：分子相同，分母大反而小；分子大，分母相同就大；分子分母都大，就不知道了。

2.同分母分数的加减法

计算法则：分母不变，分子相加（减）。

3.异分母分数的加减法

计算法则：先通分，再计算。

七、作业设计

答案：

答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。例如，是否所有的学生都理解了分数的比较方法，是否所有的学生都能熟练计算同分母和异分母的分数加减法。

2.教师引导学生运用所学知识解决实际问题，拓展学生的知识运用能力。例如，让学生观察生活中的分数，如商品打折、分配物品等，用所学的分数知识来理解和计算。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数的比较、加减法计算时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，富有感染力。通过举例、比喻等方式，使学生更容易理解和接受。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，情景引入约5分钟，分数比较