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2010年上半年工作的基本情况：

一、更新观念，着眼持续发展

上半年，我们在教师中大力倡导三种意识。首先倡导的是“先导

意识”，即以科研为先导。“工欲善其事，必先利其器”。对教育教

学而言，教育科研就是那块“不误砍柴功”的磨刀石。固守了十几年

传统教学模式的老师是不会一下子改变的，为此，我们多次组织老师

培训、观看优秀教师的视频（科研实录），对老师的震动很大，让教

师们在思想上认识到没有科研的学校是没有生命力的。接着我们又提

出了主动意识。即要认识教育科研是教育教学的一个组成部分，

长期不懈的研究活动是每个教师必须履行的职责，是提高教育教学质

量和自身素质的必由之路。每位教师必须主动地、能动地成为教育科

研的主人。为此出台《备课组工作职责》、《教研组工作职责》、《教

科研考核奖励办法》、《教科研成果评审及奖励办法》等，这些制度

的出台，对教科研工作有了机制保障，是管理的重要形式。使教科研

工作责任到人，分工明确，任务清晰。第三是大力倡导“过程意识。”

中小学教育科研不是神秘的，只要我们在教育教学过程中勤于总结，

善于提炼，用科学的态度和方法对待和处理教育教学过程中遇到的问

题，就能取得成绩和成果。我们的做法是“五定”（定时间、定内容、

定中心发言人、定讨论提纲、定记录人），“五研究”（研究学生、

研究学法、研究教材重难点、研究自主作业设计、研究单元检测），

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取得较大成绩，如左艳红老师的

自制教具获全国一等奖。

二、加强培训，提高教师队伍素养

要想科研兴校，必须建设一支素质过硬，能战斗的科研队伍。发

挥这支队伍以点带面的作用，推动全校教科研工作有序开展。我们根

据学校的实际情况，主要做了以下几个方面的工作。

（一）是加强校本培训，让教师尽快换脑，努力成长为研究型、

学者型的教师。我们的具体做法是每学期开始，制定出我们的工作计

划。召开教研组长会公布学校的教学、科研、校本课程计划，在广泛

听取意见的基础上，进一步修改完善，而后组织实施。定期组织教育

理论培训会、教学方法讲座、伙伴校教学研讨会、经验交流会、学术

沙龙、名师讲座、课例研讨分析会、通识培训会等来开阔视野，拓展

工作层面，提高业务水平。加强与名校的联系，建立合作关系。我们

一直坚持“请进来”和“走出去”的工作方式，及时参加教育行政部

门、业务部门组织的各类培训活动。只要参加培训，每位教师必须把

培训的内容回来在全组会上传达，或者在全组上公开课。从而推广别

人先进的工作经验，达到采百家花，酿自家蜜的目的。

（二）是培养骨干教师，在各个学科中培养骨干，使之尽快成为

教学的中坚。我们每年都要选派成绩优异、工作责任心强的青年教师

外出培训，学习先进的教育理念及管理经验。回来以后，学校不定时

组织各个学科老师学习，互相交流各自对外地经验的看法。这一做法，

对教师的成长极为有利。为使青年教师迅速成长，学校还把本校的名

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先听导师的课，而后进行青年教师汇报课，导师组织全组教师听徒弟

课，课后进行反思评议，剖析这节课。从组织课堂的过程，学生的学

习精神，教学方法的设计，学习方法的探索，教育理论的运用，德育

的渗透等方面进行研讨，这种课例教研是提高授课水平，提高教学质

量的关键。一个学期下来，就有十几位青年教师成长起来，每学期衔

接有序，一批批青年教师快速成长，逐渐展示出在学科教学中