部编版二年级语文上册《一封信》教学课件2篇71.pptxVIP

;;fēnɡ;削土豆星期天刮胡子

修台灯铁锅冷清肩膀一团纸写完鲜花朝向

结束重新;送信;给加点的字注音。;;;拓展一;乡书何处达？

归雁洛阳边。

——［唐］王湾;;教学目;教学目标;假如爸爸收到了露西写的第二封信，该怎样回信呢？想一想，写一写。;一封信;会认17个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。;书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交

流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史，在人

类的交流与沟通的历史上占有重要地位。即使在手

机、电话、电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球

的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。;会认的字

;会写的字

;;;;;;;;;;多音字

;形近字

;;;;近义词;反义词;词语辨析;;“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”

露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”

朗读指导：要读出开心、快乐的语气。;1.全文共有多少个自然段？

;3.课文可以分成几个部分？每一部分各写了什么？;1.露西为什么要给爸爸写信？;3.“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又

跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?;5.妈妈为什么要提议去看电影？;7.你更喜欢第一次写的信，还是第二次写的信？为什

么呢？;1.她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

(一系列的动作描写)

2.露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太

阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”

;准确运用动词

动词是表示事物的动作、存在、变化的词。准确使用动词可以化静为动，写出鲜活的事物。本文就恰当地运用了动词，如，“她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里”中“打开”“洗”“削”“放”这一系列动作一气呵成，说明露西经常这样做，也充分说明了露西是一个懂事的好孩子。

怎样才能准确运用动词呢？(1)抓住事物或人物的特征，把动作写得准确、具体、鲜明。(2)恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈。;关于乡愁的古诗。

秋思

[唐]张籍

洛阳城里见秋风，

欲(yù)作家书意万重。

复恐(kǒnɡ)匆匆说不尽，

行人临(lín)发又开封(fēnɡ)。

赏析：这是一首乡愁诗。通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。;普普通通的一封信，却传达了母女俩对父亲浓浓的关爱。远在他乡的父亲接到女儿这样的一封信，该多么幸福啊！你有什么想对父母说而又难以启齿的话吗？不妨用写信的方式告诉他们吧！;第一次写信与第二次写信各写了些什么内容？

第一次信：看不见爸爸，没有陪着玩，台灯坏了没人修，家里很冷清。

第二次写信：有小狗陪伴，可以自己修台灯，和妈妈去看电影。

;朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。

;示例：我更喜欢第二封信。露西的第一种写法会使爸爸接到信后一直放心不下家里的事；第二种写法让信中充满了快乐和温馨，会使出国的爸爸更加放心。;