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2010-2023历年福建泉州五中、莆田、漳州一中高三上期末理数学卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.(已知矩阵,记绕原点逆时针旋转的变换所对应的矩阵为

(1)求矩阵;

(2)若曲线:在矩阵对应变换作用下得到曲线,求曲线的方程.

2.已知,则(???)

A.

B.

C.

D.

3.观察下列等式:

?

照此规律,第n个等式可为???????.

4.已知f(x)=,在区间[0,2]上任取三个数,均存在以?为边长的三角形,则的取值范围是(????)

A.

B.

C.

D.

5.已知数列为等差数列,且?

(1)求数列的通项公式;

(2)证明:

6.已知函数有两个极值点,则实数的取值范围是???()

A.

B.

C.

D.

7.如图,四边形ABCD是正方形,延长CD至E,使DE=CD,若点P是以点A为圆心,AB为半径的圆弧(不超出正方形)上的任一点,设向量,则的最小值为____,的最大值为_____;

8.由曲线,直线,和轴围成的封闭图形的面积(如图)可表示为(???)

A.

B.

C.

D.

9.已知、分别是双曲线的左、右焦点,为双曲线上的一点,若,且的三边长成等差数列,则双曲线的离心率是____.

10.已知函数.

(1)求函数的最小正周期和对称轴的方程;

(2)设的角的对边分别为,且,求的取值范围.

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案:(1)参考解析;(2)试题分析:(1)由旋转的公式?即可得到结论.本小题关键是考查矩阵的变换的基本公式,公式要记牢.

(2)因为通过计算即两个矩阵的乘积=??得到?.即可得到对应的变换,由曲线:在的变换作用下.即可得变化后的曲线方程.从而得到曲线C变换后的曲线.

试题解析:(1)由已知得,矩阵.本校题关键是要牢记旋转变化的公式.

(2)矩阵,它所对应的变换为解得把它代人方程整理,得?,即经过矩阵变换后的曲线方程为

考点:1.旋转变换.2.矩阵的乘积.3.曲线的变换.

2.参考答案:D试题分析:解法(一)切化弦的思想:因为,所以,.又因为.所以解得.所以.故选D.

解法(二)弦化切的思想:因为.故选D.

考点:1.切与弦互化的思想.2.二倍角公式.3.方程的思想.

3.参考答案:试题分析:通过观察等式的左边是一个的形式,右边的符号是一正一负的排列形式,正负号可以这样确定左边有偶数项的时候是正的,奇数项是负的.另外除符号外,数字就是左边的底数的和.所以.故填.

考点:1.数列的思维.2.合情推理.3.等差数列的求和.

4.参考答案:C试题分析:因为函数=的导数为,所以可知函数递减,递增.所以,.又因为在区间[0,2]上任取三个数,均存在以?为边长的三角形,等价于函数满足即.故选C.

考点:1.函数的最值.2.三角形的存在条件.3.三角形的存在性转化为函数的最值问题.

5.参考答案:(1)?(2)参考解析试题分析:(1)因为数列为等差数列,又因为所以通过这两项求出首项与公差.从而求出数列的通项公式,即可求出数列的通项公式,本小题的关键是对一个较复杂的数列的理解.

(2)因为由(1)的到数列的通项公式,根据题意需要求数列前n项和公式,所以通过计算可求出通项公式,再利用等比数列的求和公式,即可得到结论.

试题解析:(I)解:设等差数列的公差为.

由即=1.

所以?即?

(II)证明:,

?

考点:1.对数的运算.2.等差数列的性质.3.等比数列的性质.4.构造转化的思想.

6.参考答案:B试题分析:因为函数有两个极值点,由.所以有两个不同的正实数根,令,所以.令所以(小于零不成立).所以可得,解得.综上所以.故选B.

考点:1.函数的导数知识.2.函数的极值.3.函数的最值.

7.参考答案:1,试题分析:假设,由已知可得.由向量,可得.所以可得,.令代入可得..所以.又因为.所以最小值为1,最大值为.故填1,.

考点:1.向量的加减.2.向量中最值问题.3.向量的数量积.

8.参考答案:B试题分析:由定积分的含义表示,自变量从对应的函数的值的和,所以当函数的图像在x轴的下方时表示在这个区间对应的函数值小于零,所以与面积的概念不同.所以曲线,直线,和轴围成的封闭图形的面积,应该根据图形的对称性表示为.故选B.

考点:1.定积分的概念.2.定积分的几何意义.

9.参考答案:试题分析:假设点P在双曲线的右支上..又因为的三边长成等差数列,所以,所以,所以.又,由余弦定理可得即.解得或(舍去).故填.

考点:1.双曲线的定义及性质.2.等差数列的知识.3.离心率的概念.4.余弦定理.

10.参考答案:(1)??;(2)试题分析:(1)因为函数.所以通过向量的数量积运算,并用化一公式求出函数的解析式.再根据最小正周期的公式和正弦函数的对称轴公式,即可求出结论.

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