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语文八年级下册优秀教案

语文八年级下册优秀教案1

教学目标：

1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。

2、从__所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。

3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

教学过程：

一、创设情景，导入新课——欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。师：

从广告中可以看出：妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。板书

课题、作者。

二、初步感知

1、作者的母亲冯顺娣，教师引用作者《先母行述》中一段话。

2、速读课文，说说__作者最想对母亲表达什么感情？从哪里可看

出来？

三、解读探究

1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲？

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的

和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”

的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。（教师可从

“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以

引导概括并赏析语句）

课文写了母亲这样几件事情：

A、叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；

B、我说了不该说的`话，她重重责罚我；

C、新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒

色；

D、受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，

以解心中之苦；

E、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

通过写这些事，表现母亲以下品性。

她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；

气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没

有一句伤人感情的话。

3、想一想：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样

训导我之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？

写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这

些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，

这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

4、作者简介

（四）情感体验，拓展延伸

1、学生齐读课文最后一节。

2、__结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了

她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他

事物的影响？（仿句：如果，如果，如果，我都得感谢。）

（五）小结课文、布置作业

1、母亲是一本永远也读不透的书。夜深人静之时，请撷一轮清辉，

读几篇关于母亲的__吧。

推荐的__：

三毛的《守望的天使》

朱德的《我的母亲》

王恒绩的《疯娘》

韩静霆的《母爱是船也是帆》

语文八年级下册优秀教案2

【学习目标】

1.能熟练理解和背默诗歌。

2.了解元曲、小令这种艺术形式，了解作者及创作背景，概括诗歌

大意。

3.学习并运用借景抒情的方法鉴赏元曲。

【导学方案1】

朗读、背诵古代诗文可以丰富我们的文学积累，请你用心背诵这首

小令，并且工整地默写下来。

【自学任务单1】

【导学方案2】

了解作家、作品和写作背景，有助于我们进一步把握__内容和情感。

【自学任务单2】

元曲是继唐诗宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧散曲，两类。

散曲包括小令和套曲两类。小令是单个的曲子，跟现代的歌词大致相近，

是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。

张养浩（1270年—1329年），汉族，字希孟，号云庄，又称齐东

野人，济南（今山东省济南市）人，元代著名政治家，文学家。

张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（1329年），因关中旱灾，

被任命为陕西行台中丞以赈灾民。他隐居后，决意不再涉仕途，但听说

重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年事已高，毅然应命。他命驾西秦

过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平、遂散尽家财，尽

心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。他死后，“关中之人，哀之如先

父母”（《元史·张养浩传》）。《山坡羊·潼关怀古》便写于应召往

关中的途中。

【导学方案3】