小学作文《一次活动课-吹球入碗》习作辅导课件.PPTVIP

吹球入碗

——抓住细节，突出有趣

一次活动课——吹入

球

碗

快乐赏析

今天，我们做了一个有趣的游戏——吹球入碗。

上课了，张老师微笑着走进了教室，她的手里拿着四个碗和两个兵乓球。正在大家疑惑不解的时候，张老师说：“同学们，今天我们来做一个游戏，名字叫吹球入碗，请同学们看游戏的玩法和规则。”

老师把我们分成两个小队，先吹完的一队为优胜小队。

游戏开始了。我组的张伟盟上场。她俯下身，抬起头，目不转睛的盯着那个乒乓球。

“预备——开始。”老师一声令下，只见张伟盟鼓起了腮帮子，深深的吸了一口气，嘴巴有大变小聚拢在一起，轻轻地吹动着乒乓球。可是调皮的乒乓球在“呼呼”声中快乐的滑滑梯，溜旱冰，在碗里转来转去，却不肯过去。吹，球转；再吹，叮叮当当，球还是转......张伟盟着急了，不停地搓着手，变换着吹球的方向。她的脸涨红了，鼻子上沁出了细密的汗珠，脖子上还露出了青筋。

“张伟盟，加油！”王小轩攥着拳头，又是跺脚，又是喊叫，他比张伟盟还着急呢！

还是组长有办法，他镇定的喊道：“张伟盟别着急，从球的底部吹，劲要从下往上使，把它吹起来！”终于叮当一声，乒乓球一下子滚进了另一个碗中。张伟盟蹦了起来，兴奋地伸出了食指与中指喊着：“耶！我吹进去了！”那兴奋劲不亚于世界冠军呢。

吹球如碗的游戏不仅有趣，还让昂我明白了遇事要动脑筋。

吹球入碗

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①本文是按什么顺序来介绍游戏的？

②文中张伟盟同学给我们留下了深刻的印象。

用直线标出她的动作描写，并找出相关的动词；

用曲线标出她的神态描写；

用双线标出她的语言描写。

③游戏给作者的感悟是什么？

④从本文中你难领悟到写游戏的什么方法？

阅读与思考

事情的发展顺序：赛前——赛中——赛后

遇到要动脑筋想办法

①合理安排写作顺序：

可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序写出来

②抓住细节，突出快乐：

把游戏过程中看到到的、听到的、想到的、亲自做的细节写清楚，突出快乐（人物的神态、动作、语言、心理等）。

③自由大胆表达，说出真实感受

快乐体验与积累

1.用具：四个碗、两个乒乓球。

2.玩法与规则：两队各选出一名裁判员到对方当裁判，各队一名同学上场，下一名同学准备。第一个同学将此碗的球，吹到另一碗后，跑回原位，第二个同学用同样的方法迅速吹球，以此类推，直至全小队成员吹完。先吹完的为优胜小队。三局两胜。

①你感觉现场的气氛如何？

②你现在的心情怎么样？

③开始比赛时，你会怎么做？

（兴奋、热火朝天、热闹极了）

（紧张、兴奋、激动、跃跃欲试）

（这次的比赛更多的是拼智力，多动脑，我要发挥我小诸葛的优势）

第一轮任务：观察游戏——多看

一要留心看动作

看同学是如何做这个游戏的。游戏过程中他做了哪些动作？头、胳膊、手、腿、脚等都发生了哪些变化？

二要看神态

上场前，遇到困难时、取得胜利后每一个环节同学的神态发生了哪些变化？

①比赛时，你看到其他同学吹球时的动作了吗？

②他的身体部位，比如头、胳膊、手、脚都发生了什么变化？

③你注意到他的神态了吗？

④遇到困难时？他是如何做的？

⑤取得胜利时，他是什么样子？

⑥描述一下你亲自做游戏时的动作。

动作：弯腰、俯身、鼓腮帮、瞪眼睛、鼓足劲、用力吹、抓耳挠腮、手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈……

神态：屏气凝神、精神抖擞、垂头丧气、愁眉紧锁、全神贯注、目不转睛、满头大汗、眉开眼笑、气急败坏、大显身手、毛手毛脚……

做法：不慌不忙、想方设法、连蹦带跳、青筋突起……

第二轮任务：多听、多想、多感受

多听——游戏过程中，会发出很多的声音，游戏道具可能发出多变的声响，观众的议论、评价等，都要注意聆听。

多想——观察时，一定要动脑筋想一想，把得到的信息综合整理。

多感受——当你做游戏或观看游戏时，一定要注意体会属于自己的独特的心理变化和心理感受。

①游戏过程中，你听到了哪些声音？

②道具的声响是什么？

③观众的声响是什么？

④你做游戏时，自己的心理活动是什么？

⑤看别人游戏时，你想到了什么？

声响：当、嘭、砰、啪、乒乓、叮当、乒乒乓乓、叮叮当当、

嗒、唰、

哗、啧啧、

嘻嘻

、哈哈、尖叫、啊、欢呼……

心理：紧张、害怕、刺激、不甘示弱、垂头丧气、笑逐颜开、

心情舒畅、聚精会神、欣喜若狂、意犹未尽、东山再起、

卷土重来、下一轮我一定做好……

第三轮任务：收获、启示

人的经历、习惯不同，对游戏的看法，感受自然不同，

要将自己的真实感受融入其中。

①赢了，有什么感想？

②输了，有什么感想？

③今天的比赛有什么收获或启示？

友谊第一，比赛第二；

失