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《中华民族一家亲》说课稿（1）

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一家

亲》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法

与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《中华民族一家亲》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册

第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《中

华民族大家庭》，主要是引导学生了解中华民族的构成和分布特

点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在引导学生感受我国是

一个统一的多民族国家。

二、学情分析

五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大

都能够说出几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民族同胞，但对

于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系的了解很有限。因

此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中华民族这个大家

庭。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，

我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

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1.知道中华民族大家庭中各民族分布特点。

2.提高饼形图和柱状图的读图、识图能力及通过数据分析得出

结论的能力。

3.感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。

教学重点是：在活动中感知我国是统一的多民族国家及新型的

民族关系。

其中，感知中华民族大家庭新型的民族关系又是教学的难点。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动

为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领

悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主

要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四

个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用课件出示各民族大团结的照片，教师引导学生认一认，

能认出几个少数民族的人，说一说我国是由多少个民族组成的国家，

其中有多少个少数民族，，由此导入新课，板书课题：中华民族一家

亲。

设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内

容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

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这一环节我安排了三个活动。

活动一：统一的多民族国家

首先，学生阅读教材第54页，教师指导学生读汉族与少数民族

人口比例图，再结合教材正文内容，学生说说知道我国56个民族

中的哪些民族，是怎么知道的？

然后，教师用课件出示中国少数民族分布图，结合课前查找到的

资料，先在小组内说说中国的少数民族分布在哪些地区，有什么特

点，再全班汇报交流，教师相机引导。板书：大散居，小聚居，交错杂

居。

设计意图：教师引导学生了解中华民族的构成和分布特点，感

受中华人民共和国是全国种族人民共同缔造的统一的多民族的国

家。

活动二：社会主义新型民族关系