1.1 《氓 》课件（共44张PPT）统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

《上邪》

上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!”

《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

《氓》

《诗经》

学习目标

1、了解《诗经》的文学常识，积累文言知识，课文背熟默写。

2、掌握赋比兴的表现手法及其艺术效果，提升鉴赏诗歌的能力。

3、体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。

4.了解诗歌中主要人物的形象特点，树立正确的爱情价值观。

《诗经》

●《诗经》是我国第一部诗歌总集。

收入从西周到春秋时期的诗歌305首。

汉以前被称为《诗》或《诗三百》。

内容：风雅颂

手法：赋比兴

形式：四言为主，重章叠句

●《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。

4

诗经六义

《诗经》的思想内容

反映奴隶们对剥削压迫的不平

二、反映当时的婚姻生活

三、反映当时的战争徭役等

现实主义诗篇!

(饥者歌其食，劳者歌其事)

六义

内容

风

民间乐歌。十五个地方的民歌，“十五国风”。

雅

宫廷乐歌。西周王畿(周王朝直接统治的地区)的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。

颂

祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。

手法

赋

敷陈其事而直言之者也。直陈

其事，铺陈，排比。

比

以彼物比此物。比喻、打比方。

兴

先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情

相关背景

《氓》是春秋时期的一首民歌。

春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫,桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。

民méng

将qiāng咎jiù

汤shāng

靡mǐ

蚩chī

垣yuán陨yǔn渐jiān

夙sù

愆qiān筮shì徂cú

罔wǎng

卫风·氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。寡彼诡垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣.夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，喹其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。角之宴，

言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

灾祸

过失、罪过

怪罪、处分

怨仇

倒下退却，后退

败退

没有

咎由自取

引咎辞职既往不咎与臣有咎

望其旗靡

左右皆靡所向披靡靡室劳矣

靡

《氓》从内容上说是一首弃妇诗，从表达方式上

说是一首叙事诗。以第一人称“我”的口吻，叙述

了女主人公从恋爱结婚，

到婚变，最终走向决绝离开的故事。

本诗讲述了什么故事?请用自己的语言复述故事

文中赋比兴的手法体现在哪里?请

简要分析。

桑之术其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。

于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!

对婚后的描述：

粲之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

新鲜润泽的桑树就像卫女的青春美丽的容颜和新婚的甜美。又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食的小鸟。告诫女子不能沉溺于爱情。

枯黄凋零的桑树就像卫女的年长色减的容颜和爱情的消逝。

“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”

——鲍鹏山

请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体现在哪些地方?并概括女主人公的形象。

原因探究

女主人公爱情悲剧的原因何在?

痴情女偏逢负心郎

你如何看待女主人公的婚姻悲剧?

在春秋战国时期，随着私有财产的形成和父系社会的建立，爱情的不自由和男女不平等逐渐产生并发展，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。《氓》就反映了男女不平等的社会地位给女性造成的巨大伤害。不是个例，而是具有一定的必然性

和普遍性。

女人要自强、自立，有独立的经济来源，不依附于男性，追求平等的爱情。

2.女人要爱惜自己，保持自己的个人魅

3.女人要珍爱自己的情感，做一个懂爱善爱的人，不做恋爱脑。

4.男子应该对爱情专一，爱护家庭，做一个负责人的好父亲、好丈夫。

老师寄语：

我如果爱你