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九年级化学上册第三章3.1氧气的性质和用途教案

（新版）粤教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

九年级化学上册第三章3.1氧气的性质和用途教案（新版）粤教版

及章节名

称）

本节课的教学内容来自于九年级化学上册第三章3.1节“氧气的性质和用

途”。本节课主要内容包括：

1.氧气的基本性质：氧气的定义、分子式、颜色、气味、密度等。

教学内容2.氧气的溶解性：氧气在水中的溶解度、影响溶解度的因素等。

3.氧气的化学性质：氧气与碳、硫、铁等物质的反应，氧气的氧化性等。

4.氧气的用途：氧气的医疗用途、工业用途、生活中的用途等。

5.氧气的制备：空气中氧气的含量、实验室制取氧气的方法等。

核

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能

心

力，使学生能够自主探究氧气的性质和制备方法。

2.证据推理：通过分析实验现象和化学反应，培养学生的证据收集、分析和推理能

力，使学生能够根据实验结果得出合理的结论。

素

3.模型建构：通过学习氧气的基本性质和化学反应，培养学生的模型建构能力，使

学生能够建立氧气分子和氧气反应的简单模型。

4.科学态度：通过学习氧气的用途和制备方法，培养学生的科学态度和社会责任

养

感，使学生能够认识到科学知识在实际生活中的重要性，并培养节约和环保的意

识。

5.科学、技术、社会（STS）素养：通过学习氧气的性质、制备和用途，培养学生的

目

科学素养、技术素养和社会素养，使学生能够将科学知识与技术应用和社会实践相

结合，提高综合素养。

标

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、化学反应

等概念有一定的了解。他们在学习过程中具备一定的观察能力、实验操作

能力和问题解决能力，能够进行简单的实验探究和数据分析。然而，学生

在证据推理、模型建构和科学态度等方面的素养还有待提高。

学情分析

在知识层面，学生已经学习了八年级的化学知识，对原子、分子、离子等

基本概念有了一定的认识，同时也掌握了基本的实验技能。这为学习氧气

的性质和用途奠定了基础。但是，学生对于氧气分子结构和氧气反应机理

等方面的知识仍然较为薄弱。

在能力层面，大部分学生具备基本的实验操作能力，能够进行实验步骤的

独立操作。然而，学生在观察实验现象、分析问题方面的能力还有待提

高。此外，学生在证据收集、分析和推理方面的能力也相对较弱，需要老

师在教学中进行有针对性的培养。

在素质方面，学生普遍具备一定的科学素养，对科学知识有一定的好奇

心。但是，部分学生在学习过程中缺乏自主学习的能力，容易受到外界因

素的干扰，对科学知识的学习和社会实践的联系不够重视。

在行为习惯方面，学生在学习过程中表现出一定的自觉性，但部分学生注

意力不集中，容易在做实验或观察实验现象时出现疏忽。此外，部分学生

在课堂讨论和问题解答过程中，表现出较为被动的态度，缺乏积极性。

针对上述学情，老师在教学中应注重培养学生的实验操作能力、观察能力

和问题解决能力，引导学生进行证据收集、分析和推理，提高学生的科学

素养。同时，老师还需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发学生的学

习兴趣，培养学