数的认识二(教学设计)-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

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数的认识二(教学设计)-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册数学人教版《数的认识二》。这部分内容主要包括分数的加减法运算规则,以及分数在实际生活中的应用。学生在学习这部分内容之前,已经学习了分数的基本概念,分数的比较大小,以及分数的乘除法运算。

教学内容与学生已有知识的联系:学生已经掌握了分数的基本概念,以及分数的比较大小,为本节课的分数加减法运算提供了基础知识。同时,学生在生活中也已经接触过一些分数的应用,如分配物品、计算比例等,这为理解分数在实际生活中的运用打下了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:提高学生的数学思维能力,培养学生的逻辑推理和问题解决能力。通过学习分数的加减法运算规则,学生能够运用逻辑推理能力理解和掌握运算方法,并能够运用到实际问题中。同时,通过解决实际生活中的问题,学生能够将数学知识与实际情境相结合,提高数学应用能力。此外,通过小组合作和讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力,促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点:

本节课的核心内容是分数的加减法运算规则。学生需要掌握同分母分数加减法的计算方法,以及异分母分数加减法的计算方法。具体包括以下几点:

-同分母分数加减法:分子相加(减)后,分母保持不变。

-异分母分数加减法:先通分,将异分母分数转化为同分母分数,然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。

2.教学难点:

本节课的难点主要是异分母分数加减法的计算方法,以及如何在实际问题中灵活运用分数的加减法运算。具体包括以下几点:

-异分母分数加减法:学生可能不清楚如何找到合适的通分母,以及如何将异分母分数转化为同分母分数。

-实际问题应用:学生可能struggle将实际问题转化为分数加减法的问题,并运用所学的运算方法进行计算。

为了帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:

-使用具体例子和实际问题,引导学生理解异分母分数加减法的计算过程,并提供步骤清晰的解题方法。

-设计练习题和活动,让学生通过实际操作和合作讨论,加深对分数加减法运算的理解和应用能力。

-提供充足的练习机会,让学生反复实践和巩固所学知识,提高解题速度和准确性。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有六年级下册数学人教版《数的认识二》的教材,以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如分数加减法的示例图、实际应用问题的情境图等,以直观展示和解释分数的加减法运算规则。

3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,准备一些小物品如糖果、饼干等,让学生进行实际操作和分配,加深对分数应用的理解。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供实验操作台等,以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供一份包含分数加减法概念和运算规则的PPT,要求学生提前预习。

-设计预习问题:提出问题如“如何计算两个不同分母的分数相加?”引导学生思考。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家自学PPT内容,理解分数加减法的基本概念。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试自己解决。

-提交预习成果:学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台共享资源,方便学生预习和教师监控。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉新课内容,为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个现实生活中的分配问题引入分数加减法。

-讲解知识点:详细讲解同分母和异分母分数加减法的运算规则。

-组织课堂活动:学生分组进行练习,相互讨论解题方法。

-解答疑问:教师巡回课堂,解答学生的疑问。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,对分数加减法的规则进行思考。

-参与课堂活动:学生在小组中共同解决练习题,分享解题思路。

-提问与讨论:学生针对不理解的地方提出问题,与同学讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解使学生理解分数加减法的规则。

-实践活动法:通过分组练习,让学生在操作中学习。

-合作学习法:通过小组讨论,促进学生之间的交流。

作用与目的:

-确保学生掌握分数加减法的运算方法。

-培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:设计一些分数加减法的应用题,巩固所学知识

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