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六年级数学下册说课稿《总复习可能性》北师大版

一.教材分析

《总复习可能性》是人教版六年级数学下册的一章内容。这一章节主要目的是

让学生理解和掌握可能性的基本概念和求法，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

内容主要包括事件的确定性和不确定性，以及如何通过实验或观察来求解事件的概

率。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和数据分析能力，但对于可能性的理

解和求法还相对较弱。因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学

生深入理解和掌握可能性的概念和求法。

三.说教学目标

1.让学生理解和掌握可能性的基本概念和求法。

2.提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。

四.说教学重难点

1.可能性基本概念的理解和掌握。

2.如何通过实验或观察来求解事件的概率。

五.说教学方法与手段

1.采用问题驱动的教学方法，通过具体实例和实际操作，让学生理解和

掌握可能性的概念和求法。

2.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，进行生动形象的讲解和展示。

3.分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。

六.说教学过程

1.导入：通过一个简单的问题，如抛硬币实验，引出可能性的概念。

2.新课导入：讲解可能性的基本概念，如事件的确定性和不确定性，以

及如何通过实验或观察来求解事件的概率。

3.实例讲解：通过具体的实例，如抽奖活动、骰子游戏等，让学生理解

和掌握可能性的求法。

4.分组讨论：让学生分组讨论，自己设计实验或观察，求解事件的概率。

5.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结和讲解，巩固可能性的概念和

求法。

6.练习巩固：布置一些练习题，让学生进行巩固练习。

7.课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括可能性的基本概念，如事件的确定

性和不确定性，以及如何通过实验或观察来求解事件的概率。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习巩固和课后作业来进行。对于学生的

课堂表现，主要关注学生是否能积极参与讨论和回答问题。对于练习巩固和课后作

业，主要关注学生是否能正确理解和掌握可能性的概念和求法。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方

法和节奏。在课后，要对教学效果进行反思，找出不足之处，不断改进和提高教学

水平。同时，要注重与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全

面发展。

知识点儿整理：

1.可能性基本概念：可能性是指事件发生的概率，通常用0到1之间

的数值表示。可能性基本概念包括事件的确定性和不确定性。确定性事件指的

是一定会发生的事件，如抛硬币时正面朝上；不确定性事件指的是可能发生也

可能不发生的事件，如抛硬币时正面或反面朝上。

2.实验求解概率：通过实验或观察来求解事件的概率。实验求解概率的

基本步骤包括设计实验、进行实验、收集数据和分析数据。设计实验时要确保

实验是公平的，如抛硬币实验要保证硬币是均匀的；进行实验时要准确记录结

果；收集数据时要整理和分类结果；分析数据时要计算事件发生的次数占总次

数的比例，即概率。

3.概率计算公式：概率计算公式是求解事件概率的重要工具。基本概率

计算公式包括：独立事件的概率、互斥事件的概率和条件概率。独立事件的概

率指的是两个事件同时发生的概率，如抛两个公平的硬币时两个正面朝上的概

率；互斥事件的概率指的是两个事件中至少有一个发生的概率，如抛两个公平

的硬币时至少有一个正面朝上的概率；条件概率指的是在已知一个事件发生的

条件下，另一个事件发生的概率，如已知抛第一个硬币正面朝上的条件下，抛

第二个硬币正面朝上的概率。

4.概率与频率的关系：概率是理论上的可能性，频率是实际实验中事件

发生的次数与总次数的比