1-1 氓2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计 (统编版).docx

1-1氓2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版），课文名为《氓》。《氓》是《诗经》中的一篇，反映了当时社会的风俗和道德观念，讲述了忠诚与背叛、善与恶的斗争。本课要求学生通过学习课文，理解其中的主题思想和寓意，掌握一定的文学鉴赏能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和语言特点，提高学生的语文素养。

本节课适用于高中一年级学生，学生已有一定的文学鉴赏基础，对《诗经》有一定的了解。在教学过程中，我将引导学生深入分析课文内容，联系现实生活，体会作品所传达的思想感情，培养学生的审美情趣和道德观念。同时，通过小组讨论、课堂展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和品德修养。通过学习《氓》，使学生能够感受古代文学的魅力，提高文学鉴赏能力，培养对中华优秀传统文化的自信心。同时，通过分析课文中的道德观念，引导学生树立正确的价值观，提升品德修养。在思维品质方面，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《氓》的主题思想和寓意：通过分析课文中的情节、人物关系和道德观念，使学生能够理解作品所要传达的主题思想和寓意，体会作品的道德教化作用。

（2）掌握文学鉴赏方法：引导学生学习运用文学鉴赏的方法和技巧，如分析作品的结构、语言、形象等，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）培养审美情趣：通过欣赏《氓》的艺术魅力，培养学生对古代文学的审美情趣，激发学生对文学艺术的热爱。

2.教学难点

（1）古代文化知识的把握：由于《氓》选自《诗经》，其中涉及一些古代文化知识，如婚姻制度、礼仪习俗等，学生对此可能较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

（2）课文翻译与理解：课文中的古文表述和用词可能对学生造成理解障碍，需要教师针对性地讲解和翻译，帮助学生准确理解文意。

（3）作品道德观念的现代诠释：如何将古代作品中的道德观念与现实生活联系起来，使学生能够从中得到启示和教益，是本节课的一个难点。教师需要引导学生进行深入思考和讨论，帮助学生理解和领悟作品中的道德观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：《氓》相关视频资料、古代文化知识PPT、文学鉴赏指导资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、课堂展示、问答法、案例分析法、比较法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《氓》的背景资料、古代文化知识PPT等，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“《氓》中的氓是指什么人群？他们的生活状态如何？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果提交。

-预习资料：背景资料、PPT、文化知识等。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《氓》相关的故事，引起学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《氓》中的重要情节和道德观念。

-组织课堂活动：分组讨论《氓》中的角色和事件，让学生发表见解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对《氓》的情节和主题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，共同探索答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生理解《氓》的情节和道德观念。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-《氓》相关视频资料：用于辅助讲解和引发学生思考。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《氓》的故事情节和道德观念。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些与《氓》相关的问题，要求学生课后思考。

-提供拓展资源：推荐