文学类文本阅读·散文阅读的考教衔接-2025年高考语文一轮备考宝典（新高考通用）.docx

文学类文本阅读·小说阅读的考教衔接

册别

教材散文篇目

主要学习任务

必修

上册

《故都的秋》

1．品味清新典雅、细腻优美的语言，体会作者笔下秋的意境。

2．学习本文以情喻景、借景抒情的写法

《荷塘月色》

1．鉴赏作品语言，品味作品意境。

2．理清散文结构层次，体会作者的思想感情

《我与地坛》(节选)

1．品味文章深沉绵密的语言特色。

2．体会作者对生命的感悟

选择

性必

修中册

《记念刘和珍君》

1．了解文章的写作背景，理清写作思路，体会作者“悲”“愤”交织的思想感情。

2．品味语言，结合语境理解文中重要句子的含意。

3．根据人物的外貌行为及细节描写，分析刘和珍的形象。

4．探究鲁迅以纪念刘和珍作为写作切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图

《为了忘却的记念》

1．了解文中涉及的典故，整体把握文本内容，理解文章主旨。

2．分析“忘却”与“记念”的关系，体会作者“悲”“愤”交加的思想感情。

3．感受柔石、白莽的形象，分析文章反映的主要人物的性格特征

选择

性必

修下册

《风景谈》

1．了解散文形散神聚的特点。

2．理解抗日战争时期中国共产党领导下解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。

3．学习本文抓住事物特征，在描写中插入议论，深化作品思想内容的表现方法

《秦腔》

1．理解文中重要的词语和句子，体会秦川大地上人们的生命状态和融入人们中的生命意识。

2．感悟厚重的文化意蕴和作者的情感内涵，促进学生对不同地域文化的理解与传承

在教材中，散文阅读涉及文学阅读与写作、中国革命传统作品研习、中国现当代作家作品研习3个任务群、7篇文本，这些作品反映了不同时期、不同领域的社会生活面貌和风土人情，有的从不同侧面展现了人与自然的对立统一，有的塑造了为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命志士，有的反映了百年来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹。这些作品风格不同，手法各异，是高考命题的重要基础和依据。近年来，散文阅读部分的高考命题呈现出适度关联教材内容的趋势，命题的选材与设问从教材合理迁移，所以考生要立足教材，备战高考。

1．阅读《故都的秋》，完成后面的题目。

(1)文章的题目有什么意蕴？请探究分析。

答案：①“故都”两字点明描写的地点，不说“北平”，而说“故都”，含有深切的眷念之意，也别有一种文化意味暗含其中；②“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着一种自然景观与人文景观相融合的境界。

(2)作者写故都的秋，为何要从江南的秋味写起？

答案：作者运用衬托手法，“看不饱”“尝不透”“赏玩不到十足”是作者对江南之秋的秋味不够浓烈的感受，写出了故都秋味的浓烈、酣畅蓄势。

(3)本文写了故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点，请概括作者笔下的五幅秋景图。

答案：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、秋雨闲人图、秋日胜景图。

2．阅读下面的文字，完成后面的题目。

“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”

[《我与地坛》(节选)]

这段景物描写运用了哪些表达技巧？表达了作者怎样的思想情感？

答案：(1)①写蜂儿，运用了比喻的修辞手法，“一朵小雾”既让人感受到蜂儿停在空中翅翼振动时形成的如雾的形态，又有袖珍的花朵般的美。②运用拟人、比喻的修辞手法，写蚂蚁、瓢虫等小昆虫都按照自己的方式生存着、活动着，以及蝉蜕留在树干上的情态。③写露水，用“轰然”修饰露珠“坠地”，大词小用，既是夸张的手法，又是以动衬静。④用“摔开”与“万道金光”搭配，夸张地写出了露珠坠地时的灿烂情态。

(2)此处的景物描写生机盎然，暗示作者开始发现生命的美丽，重拾生活的信心和勇气。

3．阅读《记念刘和珍君》，完成后面的题目。

(1)第五节第二段详细地写出了刘和珍等三位女子被害的细节，这样写有怎样的表达效果？

答案：①表现出杀人者的残暴与凶狠；②表现出三位女子的沉勇与友爱；③简洁地表达了作者的惊愕、痛恨和悲痛之情。

(2)文本中有“我还有什么话可说呢”“但是，我还有要说的话”“呜呼，我说不出话”等话语，这些看似矛盾的话语表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。

答案：这些看似矛盾的话语表达了作者悲与愤交织的思想感情。“我还有什么话可说呢”“但是，我还有要说的话”表现了作者对反动派凶残恶劣行径的愤怒。“呜呼，我说不出话”一句中的“呜呼”原是形容哭的声音，本句中的“呜呼”仿旧式祭文说法，既表明了作者内心的极大愤慨，又表达了自己对刘和珍等人牺牲的悲痛之情。

4．阅读下面的文字，完成后面的题目。

终于台上锣鼓停了，大幕拉开