2.3.4病毒教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.3.4病毒教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版生物七年级上册的第四章“2.3.4病毒”。本节课主要介绍了病毒的结构特点、生活方式以及与人类生活的关系。具体内容包括：

1.病毒的结构特点：病毒的结构非常简单，由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，没有细胞结构。病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

2.病毒的生活方式：病毒通过感染宿主细胞进行繁殖，繁殖过程中会利用宿主细胞的生物合成机制来复制自身的遗传物质，并组装成新的病毒颗粒。病毒的生活方式有多种，包括DNA病毒、RNA病毒等。

3.病毒与人类生活的关系：病毒在人类生活中起着重要的作用，既有益也有害。例如，疫苗是通过弱化或死亡的病毒制备的，可以预防疾病；而流感病毒等则能引发疾病。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解病毒作为一种特殊生物的存在，建立生物多样性的概念，认识到生物之间的相互关系。

2.科学思维：通过分析病毒的结构特点和生活方式，培养学生的逻辑思维能力和科学探究能力，学会运用生物学知识解释生活中的现象。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，通过观察、思考、分析和实践等过程，提高学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注公共卫生问题，了解病毒与人类生活的关系，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构和功能，了解生物的基本特征。此外，学生可能还了解一些关于微生物的知识，如细菌、真菌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物学科具有较强的趣味性和实践性，他们通常对生物现象和实验操作感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像、实验和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习病毒的结构特点和生活方式时，学生可能难以理解病毒的无细胞结构以及如何利用宿主细胞进行繁殖。此外，学生可能对病毒与人类生活的关系产生困惑，难以把握病毒既有益又有害的双重性质。在课堂讨论和实验操作环节，学生可能需要加强合作和沟通能力的培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过引导学生就病毒的相关知识进行课堂讨论，激发学生的思考和兴趣，提高他们的表达和沟通能力。

-实验法：组织学生进行病毒相关的实验，如观察病毒颗粒、了解病毒的繁殖过程等，增强学生对病毒结构和生活方式的理解。

-案例分析法：通过分析具体的病毒感染案例，让学生了解病毒与人类生活的关系，提高他们的实际问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，以生动形象的方式展示病毒的结构特点和生活方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行病毒知识的问答游戏、模拟病毒繁殖过程等，增加课堂的趣味性和互动性。

-在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，如查阅病毒相关的研究文章、观看病毒相关的科普视频等，提供更多的学习材料和信息。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于病毒的章节。病毒是一种非常微小且特殊的生物，它们没有细胞结构，但能够引起各种疾病。在学习病毒之前，请大家回顾一下我们已经学过的细胞知识，这对于理解病毒的特点非常重要。

2.探究病毒的结构特点（15分钟）

现在请大家打开课本，翻到第4章的第2节。通过阅读课文，我们来了解一下病毒的结构特点。病毒由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，没有细胞结构。它们不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。请大家思考一下，为什么病毒需要寄生在其他细胞里呢？

请大家分成小组，共同讨论一下病毒的结构特点，并尝试用自己的语言进行解释。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

3.学习病毒的生活方式（15分钟）

病毒的生活方式有哪些呢？请大家再次翻开课本，阅读第4章的第3节。病毒通过感染宿主细胞进行繁殖，繁殖过程中会利用宿主细胞的生物合成机制来复制自身的遗传物质，并组装成新的病毒颗粒。请大家思考一下，病毒是如何进入宿主细胞的呢？

请大家进行实验操作，观察病毒感染宿主细胞的过程，并记录下来。实验结束后，我们来分享一下观察到的结果。

4.探讨病毒与人类生活的关系（15分钟）

病毒在人类生活中起着重要的作用，既有益也有害。请大家翻开课本，阅读第4章的第4节。疫苗是通过弱化或死亡的病毒制备的，可以预