生物与环境组成生态系统全国比赛一等奖公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptxVIP

第二节

生物和环境构成的生态系统;教学目的

1.概述生态系统的构成。

2.描述生态系统中的食物链和食物网。

3.解释某些有害物质会通过食物链不停积累。

4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。

教学重点

1.生态系统的构成。

2.食物链和食物网。

3.生态系统的自动调节能力。

教学难点

1.食物链和食物网。

2.生态系统的自动调节能力。;生物与环境是一种不可分割的整体。;生态系统

在一定空间范畴内，生物与环境所形成的统一的整体。;;植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解者角色。;绿色植物——;分解者

（细菌、真菌等）;探究:;食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与初吃的关系而形成的链状构造叫做食物链。;①先找植物（生产者）——食物链的起点。

②再找到以生产者为食的动物

③再找食草动物的天敌（一种找完后，再找下一种）

④始终到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）

⑤标箭头：起点???终点;;在一种生态系统中，往往有诸多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。

;从理论上分析，如果蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；多个生物的数量都会发生对应的变化。;食物链的写法：

（1）箭头指向捕食者

（2）开始于生产者，

（3）结束于最高级的消费者;;沿着食物链和食物网流动;这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。;生态系统含有一定的自动调节能力;

2.特性

（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是互相联系的。

（2）生态系统含有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定程度的。;本课小结;练习题

;练一练;2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）

羊吃草B.羊饮水

C.蛇吃鼠D.狐吃兔;3.下列不属于生态系统的是()

A.一群野鸭

B.一条河流

C.一片森林

D.一种池塘;4.下列符合生物学意义的食物链是（）

A.大米鼠蛇人

B.阳光青草蛇人

C.青草鼠蛇鹰

D.营养物质鼠蛇鹰;5.假定在一种由草原、兔和狼构成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）

A.快速上升

B.缓慢上升

C.保持相对稳定

D.上升后又下降;6.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）

A.鹰B.蛇

C.野鼠D.牧草;思考：兔子和猫的眼睛有什么特点？;猫的双眼长在头的中央，使它在捕获猎物时更精确、敏捷、快速。兔的双眼长在头的两侧，能够使它看到周边草的面积与位置，便于觅食，同时兔的视野广阔，能够看到周边的天敌，便于防御。

问题：猫和兔子的眼睛生长位置不同与生活环境有关系吗？;布置课后作业

做24页练习;2.下列四个选项中，对的表达食物链的是()

A.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰

C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.草→兔→鹰;4.实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，尚有其它小生物。这样的水族箱能否看作一种生态系统？为什么？;5.完一生态系统的构成图解。