初中语文《水浒传》名著导读、知识汇编及中考真题.docxVIP

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《水浒传》

名著导读+知识汇编+中考真题

《水浒传》名著导读

一、作者简介

施耐庵(约1296—约1370)

原名彦端,字肇瑞,号子安,别号耐庵。泰州兴

化人,祖籍苏州,舟人之子,生于兴化白驹镇(今盐

城市大丰区),13岁入私塾,19岁中秀才,29岁

中举人,35岁中进士。35岁至40岁之间官钱塘二

载,后与当道不合,复归苏州。至正十六年(1356)

六十岁,张士诚据苏,征聘不应;与张士诚部将卞元

亨相友善,后流寓江阴,在祝塘镇教书。71岁或72

岁迁兴化,旋迁白驹场、施家桥。朱元璋屡征不应;

最后居淮安卒,终年74岁。

二、作品简介

文体:我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小

说。

主要内容:《水浒传》描述了北宋末年以宋江为

首的广大农民在贪官逼迫下,无以为生,纷纷占山为

王,结盟起义的历史史实,记述了起义发生、发展到

失败的全过程。全书描写了北宋末年以宋江为首的一

百零八人在山东粱山泊聚义的故事。可分前后两大部

分,前半部写各路英雄纷纷上粱山大聚义、打官军、

受招安。后半部由五个部分组成,即征辽、平田虎、

平王庆、平方腊及结局。

初中语文编辑整理

三、艺术特色

《水浒传》是我国文学史上第一部歌颂农民起义

的白话文长篇小说。相比较《三国演义》而言,更加

口语化,也更容易为一般读者接受。《水浒传》在艺

术上取得了杰出的成就。

1.人物形象鲜明生动惟妙惟肖;

2.故事情节上不仅以生动紧张取胜,还有较丰富真

实的细节描写;

3.语言上,小说采用古白话,通俗简练、生动形象、

活灵活现。

4.艺术结构上,本书采取了先分后合的链式结构,

使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;

(与内容相适应,前七十回连环套式的艺术结构独具

特色。)

四、意义价值

《水浒传》作者施耐庵对于这些“梁山好汉”,

是给予了充分肯定和热情讴歌的。他不仅歌颂了这些

人物的反抗精神、正义行动,也歌颂了他们超群的武

艺和高尚的品格。很多出身下层的好汉,如李逵、三

阮、武松、石秀等,对统治阶级的剥削压迫感受最深,

因此他们为了起义的正义事业,赴汤蹈火,在所不辞。

从字里行间,能够看得出来作者对这些英雄人物的赞

扬,完全是出自内心的热爱。

作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放

火”的强盗、朝廷的叛逆,一些所谓“不赦”的罪人,

把这些造反的逆反分子写得如此光辉动人,可敬可

爱,这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反,作

者对于所谓“站在上层”的人物,则将他们写得丑恶

不堪,和诸位梁山好汉们形成鲜明的对比,从而启发

人们去爱什么人,恨什么人。

金圣叹评论《水浒传》:“无美不归绿林,无恶

不归朝廷。”这句话说明了施耐庵的思想倾向和《水

浒传》的深刻社会意义。中国历史上发生过无数次的

农民起义和农民战争,中国的农民富有武装斗争的传

统和经验,但用文学形象来歌颂农民战争,并且真实

而生动地作全面的艺术再现的,只有《水浒传》。

《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面

的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验

和借鉴,堪称农民起义的教科书,不仅为后世的小说、

戏剧提供了丰富的素材,而且为中国现实主义创作开

拓了广阔的道路。

五、人物事迹

主要人物:

1.武松

武器:雪花镔铁戒刀

称谓变化:

①武二郎:排行老二

②武都头:景阳冈打死猛虎,被任命为阳谷县步

军都头

③行者:血溅鸳鸯楼后,为躲避官府缉拿改作头

陀打扮,江湖人称“行者”

主要故事:

景阳冈打虎→斗杀西门庆→醉打蒋门神→大闹飞

云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→在六和寺出家

正面评价:

①勇猛刚强。例如:景阳冈打虎、醉打蒋门神、

大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。

②机智、精细、有智谋。例如:知县有意包庇西

门庆,武松在亡兄断七之日,置办了一些酒菜,向街

坊邻居表示谢意,然后逼潘金莲、王婆把毒杀武大的

经过从头到尾一一招来,并在供词上签字画押,又叫

四位邻居以证人的身份签了名,把证词交给知县。

③嫉恶如仇、行侠仗义、有恩必报、有仇必复。

例如:斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、夜走

蜈蚣岭。

④敢作敢当。例如:杀了张都监、张团练、蒋门

神等人后在墙上写下“杀人者,打虎武松也”八个字。

反面评价:

滥杀无辜。例如:血溅鸳鸯楼,杀了都监府几个

家眷、仆役。

2.林冲

武器:丈八蛇矛

称谓变化:

①林教头:曾为东京八十万禁军教头

②豹子头:生得豹头环眼,燕颔虎须,身长八尺,

人称“豹子头”,又唤“小张飞”

主要故事:

误入白虎堂,刺配沧州道→鲁智深大闹野猪林相

救→林冲棒打洪教头

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