(精讲册) 第1部分 七年级下册 第8章 课时1 日本.docxVIP

(精讲册)第1部分七年级下册第8章课时1日本.俄罗斯(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

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教材分析

标题：“七年级下册第8章课时1日本.俄罗斯(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)”

本章节内容紧密结合广西中考地理考试大纲，针对七年级下册第8章的“日本与俄罗斯”进行深入讲解。教材以商务星球版为蓝本，内容涵盖日本和俄罗斯的自然地理特征、人文地理特点以及两国之间的地理差异和联系。教学设计注重培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力，通过案例分析、比较学习等方法，使学生能够系统掌握相关知识，提高地理学科素养。同时，结合中考考点，进行有针对性的练习和提优，为学生在中考中取得优异成绩奠定基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过学习日本和俄罗斯的自然地理特征、人文地理特点以及两国之间的地理差异和联系，帮助学生建立起地理知识体系，提高对地理现象和问题的观察、分析和解决能力。同时，通过案例分析、比较学习等方法，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的地理思维习惯和实践能力，使其能够在实际生活中运用地理知识，创新性地解决地理问题。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们在知识层面上对于地理学科已经有了一定的基础，对于简单的地理概念和知识点已经有了一定的认识。然而，他们在深入理解和分析复杂的地理现象和问题方面还存在一定的困难。特别是在理解日本的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色以及俄罗斯的地域辽阔、气候差异、资源分布等方面需要更多的引导和帮助。

在能力方面，学生们在观察和描述地理现象方面有一定的能力，但在分析和解决地理问题方面还需要进一步的培养。他们需要通过观察和分析来理解地理现象之间的联系，并能够运用地理知识来解决实际问题。

在素质方面，学生们应该具备一定的好奇心和探索精神，对于新奇的地理事物和现象有一定的兴趣。然而，他们在地理思维习惯和实践能力方面还有待提高，需要通过实际观察、调查研究和案例分析等方式来培养他们的地理实践能力和创新思维。

教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、教科书、练习册

课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台

信息化资源：网络教学资源、电子地图、地理教学软件、在线视频资料

教学手段：讲授法、案例分析法、比较法、小组讨论法、实地考察法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“日本与俄罗斯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日本与俄罗斯的自然地理特征和人文地理特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“日本与俄罗斯”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“日本与俄罗斯”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日本与俄罗斯的自然地理特征和人文地理特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理比较和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日本与俄罗斯的自然地理特征和人文地理特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理比较和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解日本与俄罗斯的地理特征，掌握地理比较和分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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