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小学期中质量检测报告（通用7篇）

小学期中质量检测报告（通用7篇）

随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，报告根

据用途的不同也有着不同的类型。相信很多朋友都对写报告感到非常

苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学期中质量检测报告（通用7

篇），希望能够帮助到大家。

小学期中质量检测报告1

一、组织形式

按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次

检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校

统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况

进行简单分析：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待于大力提高，

各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎

满分的，也有个位数的。

纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目

的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质

量常规要求的通知》里规定的标准要求(及格率为80%，优秀率为

25%)，仅只有五3班的数学(及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，

超出6%)、三3班的语文(及格率为89%，优秀率为38%)达到县室要

求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级

数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、

97%，优秀率一2班超出58%，达93%。

(说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人

的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布

纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作)

横向比(两率)略。

语文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;

三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。

数学：六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2;

三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面

分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵

活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查

学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、

课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分

率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得

分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，

五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三

个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对

词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础

知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学

的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对

所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新

课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身

边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，

其余年级试题难易适中。

四、答卷分析

1、语文：

从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，

尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意

识淡薄，五份卷，只有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇只有句末

一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就

可想而知了。

(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、

多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬

背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说

的五年级语文第九题。六年级第六题“修辞在线”教师没有注重训练，

学生失分率就偏高。

(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小，所以知识储备就

少。学生的阅