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第十一节:非洲歌舞音乐配套教学设计(100)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第十一节:非洲歌舞音乐配套教学设计(100)
课程基本信息
1.课程名称:非洲歌舞音乐
2.教学年级和班级:五年级音乐课堂
3.授课时间:2022年5月10日星期二下午第二节课
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
1.学生能通过本节课的学习,了解和感受非洲歌舞音乐的特色和魅力,培养音乐审美能力。
2.学生能够体验和探索非洲音乐的基本元素,如节奏、旋律等,提升音乐创造力。
3.学生能够通过学习非洲歌舞音乐,增进对非洲文化的理解和尊重,提高跨文化交际能力。
4.学生能够通过合作学习,培养团队协作精神和良好的沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-本节课的核心内容是非洲歌舞音乐的基本特点和表现形式,包括节奏、旋律、和声等方面的特点。
-学生需要掌握非洲歌舞音乐的基本节奏和旋律,能够唱奏非洲音乐片段。
-学生需要了解非洲歌舞音乐的文化背景和意义,能够表达对其的理解和感受。
2.教学难点:
-非洲音乐的节奏复杂且富有变化,学生可能难以准确把握和跟上节奏。
-非洲音乐的旋律独特,可能与学生平时所接触的音乐风格有所不同,学生可能难以理解和唱奏。
-学生可能对非洲文化较为陌生,难以理解和欣赏非洲歌舞音乐的魅力。
为帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
-使用非洲乐器示范和演奏,让学生直观感受非洲音乐的节奏和旋律特点。
-分组练习,让学生通过合作唱歌和演奏,互相学习和支持,提高音乐表现能力。
-通过多媒体展示非洲歌舞音乐的视频和图片,让学生了解非洲文化背景,增强对非洲歌舞音乐的理解和欣赏能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《音乐》教材,以便跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备一系列与非洲歌舞音乐相关的图片、图表、音乐视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和分析。
3.实验器材:由于本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室座位进行适当调整,设置一个小型舞台供学生表演非洲歌舞音乐,营造一个互动和参与感强的学习氛围。同时,将教室分为若干小组讨论区,以便学生进行合作学习和讨论。
教学过程
1.导入(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是非洲歌舞音乐。首先,我来给大家播放一段非洲歌舞音乐的视频,让大家感受一下非洲音乐的独特魅力。(播放视频)
2.探究非洲歌舞音乐的特点(10分钟)
(1)请大家观察这段视频中非洲歌舞音乐的特点,包括节奏、旋律、和声等方面。
(2)请同学们分成小组,讨论并总结非洲歌舞音乐的特点。
(3)各小组汇报讨论成果,老师进行点评和总结。
3.学习非洲歌舞音乐的节奏和旋律(15分钟)
(1)老师示范非洲歌舞音乐的节奏和旋律,请大家跟随老师一起学习。
(2)请大家尝试演奏非洲歌舞音乐的片段,老师进行指导和点评。
(3)分组进行练习,互相学习和支持,提高音乐表现能力。
4.深入了解非洲歌舞音乐的文化背景(10分钟)
(1)请大家观看一段关于非洲文化的视频,了解非洲歌舞音乐的文化背景。
(2)请同学们分享自己对非洲文化的理解和感受。
(3)老师进行点评和总结,引导学生尊重和欣赏不同文化的音乐。
5.课堂小结(5分钟)
今天我们一起学习了非洲歌舞音乐的特点和文化背景。希望大家能够通过本节课的学习,更加了解和欣赏非洲音乐,提高自己的音乐素养。同时,也请大家课后继续学习和探索非洲音乐,分享自己的心得体会。
6.作业布置(5分钟)
请大家课后观看一部关于非洲音乐的纪录片,了解非洲音乐的起源和发展,并结合自己的学习体会,写一篇短文分享自己的感受和收获。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-电影:《非洲天空之下》(UnderAfricanSkies),这是一部关于非洲音乐纪录片,讲述了非洲音乐的发展和影响。
-书籍:《非洲音乐》(AfricanMusic),该书详细介绍了非洲音乐的起源、特点和文化意义,为学生提供了更深入的了解。
-音乐专辑:收集一些非洲歌舞音乐的经典专辑,如“非洲呼唤”(TheSoundof非洲)等,供学生课后欣赏和深入学习。
-网络资源:有哪些信誉好的足球投注网站一些关于非洲歌舞音乐的网站和博客,如“非洲音乐网”(AfricanMusicNetwork),提供关于非洲音乐的新闻、音乐家和专辑信息。
2.拓展建议:
-邀请一位熟悉非洲音乐的专家或艺术家来课堂进行讲座或表演,让学生亲身体验非洲歌舞音乐的魅力。
-组织一次非洲音乐主题的活动,如非洲音乐工作坊或非洲歌舞比赛,让学生亲自动手制作非洲乐器、学习非洲舞蹈等。
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