课堂小练(16) 电磁振荡 电磁场与电磁波（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册人教版（2019）.docx

课堂小练(16)电磁振荡电磁场与电磁波（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册人教版（2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第二册——电磁振荡

2.教学年级和班级：高中物理课堂，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程背景：回顾上一节课的内容，让学生复习电磁感应现象及其应用。

2.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握电磁振荡的产生原理和特点，能够分析实际问题中的电磁振荡现象。

3.课程重难点：电磁振荡的产生原理，电磁振荡在实际中的应用。

三、教学过程

1.导入：以生活中的电磁振荡现象为例，如无线电广播、手机信号等，引导学生关注电磁振荡在生活中的应用。

2.新课导入：讲解电磁振荡的产生原理，通过示例和实验，让学生直观地感受电磁振荡现象。

3.课堂讲解：详细讲解电磁振荡的特点和规律，结合教材中的图示和实例，帮助学生理解和掌握。

4.课堂互动：设置一些实际问题，让学生运用所学的知识进行分析，引导学生将理论应用于实践。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调电磁振荡在实际中的应用。

6.课后作业：布置一些有关电磁振荡的练习题，巩固所学知识。

四、教学评价

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和分析实际生活中的电磁振荡现象，培养学生提出问题、探究问题的能力。

2.科学思维：培养学生掌握电磁振荡的产生原理和特点，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和交流能力。

4.科学态度：培养学生对物理现象的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性和主动性。

重点难点及解决办法

1.重点：电磁振荡的产生原理和特点。

解决办法：通过示例和实验，让学生直观地感受电磁振荡现象，结合教材中的图示和实例，帮助学生理解和掌握。

2.难点：电磁振荡在实际中的应用。

突破策略：设置一些实际问题，让学生运用所学的知识进行分析，引导学生将理论应用于实践。同时，通过案例分析和讨论，使学生更好地理解电磁振荡在实际中的应用。

教学资源

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教材电子版、相关教学视频、网络上的电磁振荡案例分析。

4.教学手段：讲授法、实验法、案例分析法、讨论法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些生活中的电磁振荡现象，如无线电广播、手机信号等，引发学生对电磁振荡的兴趣，并提出问题：“你们知道这些现象背后的原理是什么吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——电磁振荡。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕电磁振荡的产生原理、特点和应用等方面进行讲解，结合教材中的图示和实例，帮助学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，教师引导学生思考并回答一些相关问题，以巩固所学知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师设置一些实际问题，让学生运用所学的知识进行分析，引导学生将理论应用于实践。同时，鼓励学生发表自己的观点和看法，进行课堂讨论，以提高学生的科学思维和交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些有关电磁振荡的练习题，让学生在课后巩固所学知识。同时，教师可针对学生的练习情况，进行针对性的辅导和答疑，以提高学生的学习效果。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调电磁振荡在实际中的应用，并提醒学生注意一些关键知识点。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些有关电磁振荡的练习题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

总计：45分钟

教学创新：在讲授新课时，教师可利用多媒体手段，如动画、视频等，展示电磁振荡的产生过程，使学生更直观地理解电磁振荡现象。同时，通过设置一些实际问题，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。在课堂讨论环节，教师可采用小组合作的形式，让学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电磁振荡的应用及其在未来科技中的作用》

《无线电广播中的电磁振荡原理》

《电磁振荡在通信技术中的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生通过互联网收集有关电磁振荡在现代科技领域中的应用案例，如医疗、交通、能源等，并在课堂上与同学分享。

(2)邀请相关领域的专家或企业人士进行专题讲座，让学生更直观地了解电磁振荡在实际工作中的应用。

(3)组织学生进行电磁振荡实验，让学生亲自动手操作，进一步理解电磁振荡的产生原理和特点。

(4)布置课后作业：让学生结合所学知识，分析生活中常见的电磁振荡现象，并撰写一篇分析报告。

反思改进措施

（一）教学特色创