2024年图书馆工作总结（八篇）.docx

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年图书馆工作总结

光阴荏苒，本学期即将步入尾声，现对图书馆过去六个月的工作进行总结如下：

指导原则：

在当前倡导素质教育，全面提升学生综合素质的教育背景下，图书馆充分发挥其作为第二课堂的功能，竭力满足广大师生的阅读需求，培养学生的阅读热爱和阅读习惯，以期为培养高质量、全面发展的新一代贡献力量。

一、建立小管理员团队

学期之初，我们制定工作计划、图书室管理制度及业务操作细则，为新学生办理借书证，启动常规借阅服务。鉴于图书馆工作的复杂性，我们设立了小管理员团队，协助工作。我们对三至六年级的学生管理员进行培训，明确其职责，教授图书分类法和图书排列规则。学生管理员在图书归还服务中发挥了重要作用。

二、充分利用资源，激发阅读热情

学生时期是阅读的黄金时期，我们致力于激发学生对书籍的热爱，培养他们的阅读习惯，拓宽知识视野。图书馆配合学校读书活动，积极推荐各类图书，营造浓厚的阅读氛围和读书环境。书刊分类清晰，阅览环境宁静，设施现代化，共同构建高品位、高层次的文化空间。

三、标准化的日常运作

图书室始终以高效配合教育教学工作为目标，定期采购新书，确保新书及时分类、编目、上架和出借。同时，我们积极开展图书推介，确保新到的报刊及时展示。我们致力于提高工作效率，通过整理、检查和熟悉图书位置，确保师生查找资料的便利。

四、有序完成报刊征订

在高效完成报刊征订的同时，我们注重提供高质量的服务，确保每天收到的报刊当天分发。在假期前，提前回收借出的图书，安排好师生的借阅工作。

五、持续提升专业素养

在工作中不断学习，提升专业理论水平和实践能力。我们关注行业动态，借鉴其他学校图书室的管理经验，丰富自身知识，提高个人素质，更好地为学校教育教学和师生服务。

虽然在图书室工作中取得了一些成绩，但仍存在不足。未来，我将以更加饱满的热情投入工作，加强与其他图书室的交流，提升自身能力，始终致力于高效、全方位、准确的服务，为教育教学和师生提供更优质的服务。

在今后的日子里，我将继续努力，以弥补现有的不足，始终保持对工作的热情，不断提升专业素养，以更高效、更全面、更精准的方式服务于教育教学，服务于广大师生。

2024年图书馆工作总结（二）

作为管理员的典范，我们致力于在“准时、热情、细心、负责”四个方面下足功夫。我们深刻认识到，为师生服务需做到合理且周到，注重效率，追求卓越服务。简而言之，只有服务未达标准，绝不存在服务过度的情况。在此，我们主要实施了以下措施：

（1）明确分工，强化协作。安排专人在三楼负责管理师生电子阅览室，其余人员则轮流负责师生的借阅服务。制定了详细的分工细则，并加强了对学生管理员队伍的培训。每学年伊始，从高一新生中经班主任推荐选拔，进行集中培训，明确职责，并进行岗位监督。特别强调对操作微机的学生，需严格执行操作程序，严禁违规操作，以防出现失误。

（2）开设专题讲座，引导课外阅读。每新学年之初，为高一新生开设图情课和专题讲座，内容涵盖图书基础知识，如图书分类法、微机查阅书目方法等。此外，还有针对读书的专题讲座，如“借书与读书”、“为学生的学习服务——谈研究性学习中培养学生收集处理资料信息的能力”等。

（3）举办读书征文活动，评选并展览受欢迎书籍。自新馆开馆以来，已举办了数次学生读书征文活动（以往多与政教处或语文组联合举办），参与度和稿件质量均逐步提升，效果显著。我们将推荐馆藏图书、编制馆藏书目融入活动中，取得了良好的反响。从发布推荐图书目录、集中展读至评选结果公布，历时近数月，既鼓励了日常阅读，又集中两周时间进行馆内快速浏览。此期间，学生读书热情高涨，所荐图书借阅率明显上升。

（4）合作举办书市与新书展览。每学期与新华书店联手，将新书运至学校，开辟场所供学生选购。每次活动均有半数以上学生参与，成交金额可观，图书馆亦趁机购入一批新书。

（5）优化新书介绍，扩大宣传，提高借阅率。我们摒弃了以往的黑板报宣传和简单张贴书目的做法，转为有选择地重点介绍新书。要求每学期至少进行数期新书介绍，目前已编制至若干期，每期均张贴并下发至教研组和各班级。

（6）为研究性学习提供支持，指导学生收集和处理资料信息，并提供资料复印服务。学生在研究过程中需花费大量时间进行课题调查和资料查阅，因此深感图书馆的重要性。我们积极协助其查阅所需资料，如暂时无法找到，则做好备忘；若教师电话请求，我们查找到资料后会复印并送货上门；对于学生复印，我们仅酌情收取纸张成本费。

（7）创新导读方法，激发阅读兴趣。学生一旦对阅读产生兴趣，将处于高度自觉状态，以惊人的毅力进行学习。因此，我们要求教师采用创新的导读方法来激发学生的阅读兴趣。具体方法包括设疑诱读法（结合书籍内容提出问题，吸引学生阅读）、竞赛促读法（组织知识竞赛等活动，引导学生积累知识，提高审美阅读能力